【精進(jìn)英語(yǔ)】夏鵬寫(xiě)作課

【精進(jìn)英語(yǔ)】夏鵬寫(xiě)作課 講座課程簡(jiǎn)介：

東海西海，心理攸同；南學(xué)北學(xué)，道術(shù)未裂。

中文和英文的確是兩門(mén)不一樣的語(yǔ)言，背后的文化內(nèi)涵也的確千差萬(wàn)別，但至于說(shuō)這兩種語(yǔ)言是否有思維上的重大區(qū)別，我卻不認(rèn)為有那么明確的分野。

首先我們來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是語(yǔ)言思維。

思維是人進(jìn)行思考的方式。

應(yīng)該這么說(shuō)，提出語(yǔ)言思維問(wèn)題的同學(xué)應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)，因?yàn)楹芏嘀袊?guó)同學(xué)的英語(yǔ)寫(xiě)作次序是先背了模板，再去想到底寫(xiě)什么。畢竟思維是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，有了想法，才可能落筆寫(xiě)作。在這一點(diǎn)上，不管是英文還是中文，都是如此。

散文或者是小說(shuō)，形式多半有作者個(gè)人風(fēng)格，思考框架也因人而異，不在本文討論范圍之內(nèi)，我想同學(xué)們多半想問(wèn)的是議論文的寫(xiě)法中英思維的差異吧。

如果是議論文，論證思路無(wú)非是歸納法和演繹法兩種。

歸納法從現(xiàn)象出發(fā)，從個(gè)別到一般，最終形成一個(gè)抽象的觀點(diǎn)。

演繹法是從抽象的概念出發(fā)，從一般到特殊，最終在個(gè)別事例中印證觀點(diǎn)。

這兩種行文的思維方式，中文和英文都有。但是根據(jù)不同需求，兩種思維方式會(huì)有各自的優(yōu)勢(shì)。

歸納法雖然過(guò)程相對(duì)曲折，但思考過(guò)程即為寫(xiě)作過(guò)程。相比之下，演繹法更加直接和有效率。先宏觀，再微觀，讀者閱讀起來(lái)更加明晰。

正是這樣的效率性，英語(yǔ)以論文中還是以演繹法為主。

這里談到了效率性，倒是講中英文思維的一個(gè)好角度。

我上大學(xué)以前認(rèn)為好的英文就應(yīng)該是辭藻華麗，長(zhǎng)句綿延。后來(lái)才知道，好的英文就應(yīng)該是簡(jiǎn)練的大白話，生動(dòng)形象，效率高。

推崇這一英文寫(xiě)作理念的，一個(gè)是George Orwell，他在這個(gè)問(wèn)題上的代表作是Politics and the English Language'這篇文章, 另一個(gè)是William Strunk， 他的代表作是The Elements of Style.

這里摘錄一下George Orwell 對(duì)于真誠(chéng)的”英文的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

Never use a metaphor, simile, or other figure of speech which you are used to seeing in print. 少用比喻

Never use a long word where a short one will do. 有短詞不用長(zhǎng)詞

If it is possible to cut a word out, always cut it out. 能刪則刪，不說(shuō)廢話。

Never use the passive where you can use the active. 能用主動(dòng)，則不用被動(dòng)。

Never use a foreign phrase, a scientific word, or a jargon word if you can think of an everyday English equivalent. 能用大白話，則不用外來(lái)詞、科學(xué)詞、專業(yè)詞

Break any of these rules sooner than say anything outright barbarous. 不能因?yàn)橐陨显瓌t，讓語(yǔ)言鄙俗

可以在此看出，只要語(yǔ)言不庸俗，那么就要盡量貼近簡(jiǎn)單有效。

當(dāng)然，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在中文也有，而且提出來(lái)的時(shí)間比George Orwell 還要早（他是1946年寫(xiě)的這篇文章）。

20世紀(jì)初，中國(guó)大地掀起了一場(chǎng)白話文運(yùn)動(dòng)。旗手之一的胡適先生（1917年）在《文學(xué)改良芻議》中有如下八大主張：

一曰：需言之有物

二曰：不模仿古人

三曰：需講求文法

四曰：不做無(wú)病之呻吟

五曰：務(wù)去爛調(diào)套語(yǔ)

六曰：不用典

七曰：不講對(duì)仗

八曰：不避俗字俗語(yǔ)

其中，不仿古人，不用套語(yǔ)，不用典和George Orwell的第一和第五條主張類似；不避俗字俗語(yǔ)和前者第二條主張相似。

我們能從這東西兩套語(yǔ)言思維的改造運(yùn)動(dòng)中看出中文與英文歷史上的差別。

首先，英語(yǔ)上有主動(dòng)與被動(dòng)的區(qū)別。文言文中，被動(dòng)用法鮮有，多半是使動(dòng)用法與意動(dòng)用法。白話文運(yùn)動(dòng)之后，被動(dòng)用法在中文中也呈普遍態(tài)勢(shì)，但一般來(lái)說(shuō)，被動(dòng)在中文中，多半有貶義。例如，我被偷了。然而我們很少說(shuō)，書(shū)被讀了。雖然從語(yǔ)法上沒(méi)有問(wèn)題，實(shí)際中卻用得很少。

中國(guó)同學(xué)在英文寫(xiě)作中也要盡量避免被動(dòng)用法，這樣句子才會(huì)更簡(jiǎn)潔和有力量。

其次，胡適強(qiáng)調(diào)白話文需要講究語(yǔ)法。這一點(diǎn)不得不說(shuō)，英文語(yǔ)法相較中文更加嚴(yán)格，有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等等要求。王力先生說(shuō)過(guò)，就句子結(jié)構(gòu)而論，英文是法治的，中文是人治的。” 單從語(yǔ)法的角度說(shuō)，中文重語(yǔ)義，而英文重結(jié)構(gòu)。

從句子復(fù)雜性上說(shuō)，英語(yǔ)有從句，中文多短句。所以我們同學(xué)需要有一定的長(zhǎng)句和從句構(gòu)建能力，但千萬(wàn)不要矯枉過(guò)正，全篇長(zhǎng)句，當(dāng)斷不斷，反受其亂。

當(dāng)然，寫(xiě)作是促進(jìn)思維進(jìn)一步凝練提純的好工具，好似Francis Bacon的那句名言一樣：Reading maketh a full man, conference a ready man, and writing an exact man. （閱讀使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫(xiě)作使人嚴(yán)謹(jǐn)）

我經(jīng)常和公司的同事說(shuō)，有什么好想法，不要第一時(shí)間就著急說(shuō)出來(lái)，往往說(shuō)出來(lái)的都是碎片，甚至當(dāng)中包含了許多無(wú)用的信息，會(huì)有自相矛盾的地方。

應(yīng)該嘗試把自己的想法寫(xiě)一寫(xiě)。

組織語(yǔ)言的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到詞窮或難辨究竟的情況，這有可能是你文字功底問(wèn)題，但更多時(shí)候，是你自己沒(méi)有想清楚，想明白。

寫(xiě)完之后不要急著提交，可以再調(diào)整一下論證的次序，反復(fù)做些修正。這也是寫(xiě)作比用嘴說(shuō)的另一大好處。很多好想法，說(shuō)完就完了，沒(méi)有進(jìn)一步的思考，進(jìn)而沒(méi)有落實(shí)成行動(dòng)。寫(xiě)在紙上，可以訂正，可以設(shè)定目標(biāo)，可以付諸實(shí)踐，可以用以日后的復(fù)盤(pán)分析。

錢鍾書(shū)先生有言，可作中英雙語(yǔ)思維比較的燈塔：

東海西海，心理攸同；南學(xué)北學(xué)，道術(shù)未裂。

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