【親子教育】如何讓孩子愛(ài)上識(shí)字閱讀
應(yīng)試教育的大背景下，素質(zhì)教育難以推廣，此壓力不斷下行，以至于小學(xué)對(duì)識(shí)字?jǐn)?shù)量都有要求，幼小銜接工作顯得尤為重要，其中不可不談的就是識(shí)字問(wèn)題。
學(xué)前階段的幼兒可以識(shí)字，但防止機(jī)械、枯燥、大容量的早期識(shí)字。識(shí)字活動(dòng)注重從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注意方式方法，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣。
魏，本名魏坤琳，北京大學(xué)心理學(xué)系教授、博導(dǎo)。
教孩子愛(ài)上閱讀、識(shí)字，家長(zhǎng)需要做什么？
魏給你5個(gè)方法，讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)。
遵循讀寫(xiě)能力是自然發(fā)展規(guī)律，死記硬背要不得
成年人會(huì)把文字看成正式、嚴(yán)肅的東西，但千萬(wàn)別把孩子當(dāng)成大人。
孩子是自然接觸文字的，文字是他們生活中的一部分 。
學(xué)識(shí)字就像學(xué)認(rèn)蘋(píng)果、橘子，騎自行車(chē)、系鞋帶一樣，不要逼著孩子死記硬背。
通過(guò)閱讀學(xué)識(shí)字，孩子越讀越愛(ài)讀、越讀越會(huì)讀
著名認(rèn)知科學(xué)家斯坦諾維奇提出：閱讀也有馬太效應(yīng)。
他總結(jié)了大量研究，發(fā)現(xiàn)小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)的孩子，長(zhǎng)大更愛(ài)讀書(shū)，而且讀書(shū)能力更強(qiáng)。
如果孩子上學(xué)后三、四年還沒(méi)學(xué)會(huì)好好閱讀，可能會(huì)造成長(zhǎng)期的閱讀障礙和學(xué)習(xí)問(wèn)題。
你要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，越讀越愛(ài)讀，越讀越會(huì)讀。
活用生活中的信息，給他豐富的文字環(huán)境
閱讀能力和學(xué)習(xí)環(huán)境相輔相成，引導(dǎo)孩子把識(shí)字浸入到生活中。
比如，帶著孩子逛街時(shí)，看到招牌、說(shuō)明。不要直接讓他機(jī)械記憶字形，而要告訴他意思和用途，適當(dāng)時(shí)可以運(yùn)用聯(lián)想記憶。
“你看，前面的樹(shù)林有很多樹(shù)，一棵樹(shù)是木，兩棵就變成林，再加一個(gè)木就成了森，你想想，森林是不是比樹(shù)林的樹(shù)更多��？”。
用指讀的方式陪孩子識(shí)字
在閱讀繪本或者故事書(shū)時(shí)，你可以伸手一個(gè)字一個(gè)字地指著給孩子看，并讀出文字。
即使他年齡小、不識(shí)字，但跟著你的手指，她自己看看字，再看看圖片，再聽(tīng)聽(tīng)你的講解，自然而然地就把文字學(xué)會(huì)了。
孩子在不同年齡段，閱讀有不同的側(cè)重點(diǎn)。給孩子創(chuàng)建一個(gè)豐富、好玩的文字環(huán)境，關(guān)鍵在于選擇閱讀材料。
既要讓孩子覺(jué)得不難，能夠掌握，又要有一定的挑戰(zhàn)性，讓他每次都有一點(diǎn)小進(jìn)步。
與年齡段不符的、太難的書(shū)，很容易讓孩子厭倦或產(chǎn)生挫敗感。
魏給你一個(gè)低齡寶寶挑選閱讀材料的建議
年齡不同，標(biāo)準(zhǔn)不同
歲：大部分是圖片的童謠集，以及可以“玩”的書(shū)
歲半：主要是圖片的故事書(shū)和說(shuō)明類(lèi)書(shū)
歲：多樣化的繪本
歲后：適當(dāng)引入圖畫(huà)多的故事書(shū)，鼓勵(lì)他講故事
孩子喜歡，家長(zhǎng)也要喜歡
或許你會(huì)有疑問(wèn)：“都是小孩子的故事書(shū)，父母哪有什么喜不喜歡的問(wèn)題呢？”
念故事書(shū)是一種父母與孩子之間的互動(dòng)，就像是能通過(guò)故事所引發(fā)出來(lái)對(duì)生命的感動(dòng)，讓父母與孩子的心靈有所連接。如果是自己都無(wú)法認(rèn)同的故事書(shū)，那又要如何愉快而且持之以恒地念給孩子聽(tīng)呢？
當(dāng)家長(zhǎng)的內(nèi)心深處不自覺(jué)地和這些故事有所共鳴，有時(shí)候念故事書(shū)給孩子聽(tīng)，也可能激發(fā)了父母自己的心靈活動(dòng)呢。
可以先從得獎(jiǎng)作品挑起
有時(shí)候面對(duì)一大堆書(shū)，而不知從何選起時(shí)，可以先注意那些得過(guò)獎(jiǎng)的作品。國(guó)際上較著名的獎(jiǎng)項(xiàng)有：美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)、美國(guó)圖畫(huà)書(shū)大獎(jiǎng)、美國(guó)書(shū)館協(xié)會(huì)好書(shū)獎(jiǎng)、國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)、英國(guó)格林威大獎(jiǎng)……
曾經(jīng)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)肯定的作品，都會(huì)在封面、封底的文案，或是利用書(shū)腰、貼紙等特殊包裝或標(biāo)示，告知讀者這樣的信息。這些有許多專(zhuān)家評(píng)鑒過(guò)的書(shū)，父母選起來(lái)也會(huì)比較有信心。
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