【混沌初開(kāi)】學(xué)習(xí)之學(xué)習(xí)

從今天開(kāi)始，我將學(xué)習(xí)混沌大學(xué)商學(xué)院的課程。也希望通過(guò)這個(gè)課程能夠幫我了解跨學(xué)科的一些深層基本原理，建立正確的思維模型，從而更好的解決工作生活中遇到的事情。2019年，終將是奮斗不息的一年。

讓我?guī)�你看一遍混沌商學(xué)院的課程

 

問(wèn)題1：混沌商學(xué)院和傳統(tǒng)商學(xué)院有什么不同？

混沌商學(xué)院和傳統(tǒng)商學(xué)院最大的區(qū)別是傳統(tǒng)商學(xué)院聚焦在管理教育上；而作為一所新興的商學(xué)院，混沌商學(xué)院聚焦創(chuàng)新教育。

戰(zhàn)略一個(gè)很重要的要素叫舍九取一，或者叫單一要素最大化。創(chuàng)新課僅僅是傳統(tǒng)商學(xué)院一門(mén)選修課。但是混沌大學(xué)把它放大為我們的全部和唯一，混沌大學(xué)幾乎是全中國(guó)唯一一所專(zhuān)注于研究創(chuàng)新的學(xué)校。

混沌商學(xué)院是一所聚焦創(chuàng)新教育的新興學(xué)院

問(wèn)題2：為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)新？

增長(zhǎng)是每一個(gè)職場(chǎng)人最大的痛點(diǎn)，尤其是在今天這樣的一個(gè)冬天，每個(gè)人想起增長(zhǎng)來(lái)都很焦慮，如何增加呢？

一般來(lái)說(shuō)，驅(qū)動(dòng)增長(zhǎng)有三種方式：

1 第一，是紅利驅(qū)動(dòng)的增長(zhǎng)；

1 第二，是管理驅(qū)動(dòng)的增長(zhǎng)；

1 第三，是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的增長(zhǎng)。

本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，過(guò)去30年，中國(guó)之所以取得這么大的進(jìn)步，除了企業(yè)家，每一個(gè)人努力工作之外，其實(shí)有很大的紅利，如人口紅利，有WTO紅利，有互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)等等�？墒牵�今天已經(jīng)是紅利散盡、效率極致的時(shí)候，今天有且僅有一種驅(qū)動(dòng)力，能夠驅(qū)動(dòng)增長(zhǎng)就是創(chuàng)新。

而今天每一個(gè)職場(chǎng)人都必須學(xué)習(xí)創(chuàng)新，就像在工業(yè)時(shí)代，每一個(gè)人必須學(xué)習(xí)商業(yè)管理一樣。

問(wèn)題3：混沌商學(xué)院的目標(biāo)人群是誰(shuí)？

傳統(tǒng)商學(xué)院招生的時(shí)候，是按照職場(chǎng)地位這個(gè)決策來(lái)招生的。有的學(xué)校會(huì)招老板，有的學(xué)校愿意招企業(yè)高管，有的學(xué)校愿意招職業(yè)經(jīng)理人等等。混沌大學(xué)打破了所有這些分類(lèi)，我們的招生對(duì)象只有一類(lèi)人創(chuàng)新者。創(chuàng)新的這個(gè)詞一聽(tīng)起來(lái)很熟悉，熟悉到陌生。

到底什么叫創(chuàng)新者呢？這跟混沌大學(xué)對(duì)創(chuàng)新的定義有關(guān)系。

混沌大學(xué)在創(chuàng)新方面，混沌遵從熊彼特，熊彼特是創(chuàng)新理論之父，熊彼特所定義的創(chuàng)新，是一種很特殊的創(chuàng)新，稱(chēng)之為第二曲線式的創(chuàng)新。

第一條曲線，沿著第一條曲線的增長(zhǎng)，稱(chēng)之為連續(xù)性創(chuàng)新，能夠帶來(lái)10%左右的增長(zhǎng)。但是從一個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)向另外一個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，這種非連續(xù)性的創(chuàng)新，能夠帶來(lái)10倍速的指數(shù)級(jí)的增長(zhǎng)。

熊彼特甚至說(shuō)，只有這種非連續(xù)性的創(chuàng)新，才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一因。

連續(xù)性創(chuàng)新

他有一句名言，說(shuō)你不管把多少輛馬車(chē)連續(xù)相加，也絕不能得到一輛汽車(chē)。把馬車(chē)連續(xù)相加，是在第一個(gè)曲線里面漸進(jìn)性的增長(zhǎng)。從馬車(chē)到汽車(chē)是換了一個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，換了一條曲線，能夠帶來(lái)10倍速，甚至百倍速式的增長(zhǎng)。

那接下來(lái)就會(huì)出來(lái)一個(gè)問(wèn)題了，從第一條曲線向第二條曲線轉(zhuǎn)換，中間需要?jiǎng)恿σ颉Ｊ钦l(shuí)推動(dòng)了這個(gè)創(chuàng)新呢？

創(chuàng)新是一件冒風(fēng)險(xiǎn)的事情，誰(shuí)能承擔(dān)這種逆人性的、逆理性的這個(gè)行為呢？

熊彼特在他的理論里邊，定義了一類(lèi)角色，他把它命名叫做創(chuàng)業(yè)家。是創(chuàng)業(yè)家推動(dòng)了創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)家就是那種逆人性的、逆理性轉(zhuǎn)換軌道那樣一種人。

但是創(chuàng)業(yè)家的作用是有限的，僅僅體現(xiàn)在創(chuàng)新轉(zhuǎn)換的那一時(shí)刻。一旦建立了新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，支配的力量就會(huì)變成自然選擇，任何個(gè)人再也沒(méi)有能力去支配。

所以，按照熊彼特的定義，一個(gè)人在他幾十年的生涯里面，不可能總是創(chuàng)業(yè)家，除非它不斷地實(shí)現(xiàn)新組合。

所以創(chuàng)新是定義創(chuàng)業(yè)家的唯一標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)業(yè)家唯一不可或缺的定義，就是把創(chuàng)新引進(jìn)到經(jīng)濟(jì)當(dāng)中來(lái)。不僅僅是企業(yè)的owner（所有人），或者是企業(yè)的管理者，我更愿意把這個(gè)角色稱(chēng)為創(chuàng)新者。

根據(jù)這個(gè)定義，沒(méi)有誰(shuí)一輩子永遠(yuǎn)都是創(chuàng)新者。

但是反過(guò)來(lái)說(shuō)任何人都可以是創(chuàng)新者，無(wú)論你是企業(yè)的owner還是企業(yè)的管理人員，還是企業(yè)的普通人員，只要你能夠幫助從第一曲線轉(zhuǎn)換到第二曲線，你就是這樣的一個(gè)創(chuàng)新者。

混沌大學(xué)在這個(gè)意義上，重新定義了商學(xué)院的用戶(hù)分類(lèi)，不按照老板和普通員工的區(qū)別，而是按照主動(dòng)的創(chuàng)新者和被動(dòng)的適應(yīng)者的區(qū)分。

按照熊彼特的定義，創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一因，而創(chuàng)新者是推動(dòng)創(chuàng)新的動(dòng)力因。

但遺憾地是，迄今為止全世界沒(méi)有任何一所學(xué)校是針對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)新者的，與其等待不如我們自己來(lái)。

混沌商學(xué)院就是一所針對(duì)創(chuàng)新者的互聯(lián)網(wǎng)商學(xué)院。

問(wèn)題4：創(chuàng)新是企業(yè)的事，與個(gè)體何干？

創(chuàng)新增長(zhǎng)是企業(yè)的事情，跟個(gè)體有什么關(guān)系呢？作為一個(gè)職場(chǎng)人士，為什么學(xué)習(xí)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)增長(zhǎng)呢？

回答這個(gè)問(wèn)題，我們想換一個(gè)角度，我們一起來(lái)思考一下：未來(lái)什么樣的人更有價(jià)值？10年以后這個(gè)世界將會(huì)變成怎么樣？你應(yīng)該在這里面，如何生存下去呢？

我們首先來(lái)看10年以后的知識(shí)。

未來(lái)的知識(shí)將會(huì)繼續(xù)分化以及加速分化，信息增量會(huì)大爆炸，而知識(shí)的更替也會(huì)越來(lái)越快。在這種情況之下，如果你想用更多地知識(shí)來(lái)掌握不斷增加的信息量，這是根本不可能的事情。

所以的未來(lái)學(xué)習(xí)者只能有一個(gè)方向，不是增加知識(shí)量，而是升級(jí)你的思維方式。在混沌的語(yǔ)言就是提升一種創(chuàng)新的思維。

混沌語(yǔ)言、創(chuàng)新思維

所以，我們相信成人學(xué)習(xí)的目的，應(yīng)該是追求更好地思維模型，而不是更多地知識(shí)。

在一個(gè)落后的思維模型里面，即使增加再多的信息量，也是低水平的重復(fù)。不能提升你的價(jià)值，也不能提升你在職場(chǎng)里成功的幾率。

我們?cè)倏?0年以后的商業(yè)會(huì)是什么樣子？

技術(shù)革新的速度會(huì)越來(lái)越快，產(chǎn)品的生命周期會(huì)越來(lái)越短，甚至一個(gè)企業(yè)生存的時(shí)長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越短。

在這樣一個(gè)商業(yè)大背景里面，個(gè)人應(yīng)該如何生存、如何發(fā)展呢？

我們認(rèn)為大概率上會(huì)有這樣一個(gè)方向，職業(yè)也會(huì)越來(lái)越分化，將來(lái)每個(gè)人都將是一個(gè)獨(dú)立的工種。

未來(lái)在網(wǎng)絡(luò)協(xié)同的基礎(chǔ)之上，把自己打造為超級(jí)單兵，是你生存的必須，每個(gè)人都將是獨(dú)立的作戰(zhàn)單位，一個(gè)人就是一支隊(duì)伍。

所以，在這樣情況之下，過(guò)去企業(yè)所思考的問(wèn)題，所需要的能力，將來(lái)每個(gè)個(gè)人都必須具備才可以。擁有創(chuàng)新思維，是生存的必須，每個(gè)人都必須有創(chuàng)新思維才能夠活下來(lái)。

問(wèn)題5：混沌商學(xué)院有哪些創(chuàng)新課？

那混沌大學(xué)商學(xué)院到底有哪些創(chuàng)新課呢？混沌的創(chuàng)新課跟其他的學(xué)校相比較有什么樣的特色呢？

混沌大學(xué)有這樣一個(gè)指北針，好課程是混沌大學(xué)存在的唯一理由。

混沌把所有一切都舍棄掉，全部經(jīng)歷放到打造好課程上面來(lái)，這是中國(guó)第一套以創(chuàng)新為中心的商業(yè)課程。全年12門(mén)課，每個(gè)月學(xué)習(xí)一門(mén)課，有6門(mén)聚焦在實(shí)戰(zhàn)的創(chuàng)新管理課，有6門(mén)偏向基礎(chǔ)理論的創(chuàng)新思維課。

首先來(lái)看這6門(mén)創(chuàng)新管理課。

我們認(rèn)為商場(chǎng)就是和平時(shí)代的戰(zhàn)場(chǎng)，一所商學(xué)院如果只是紙上談兵，不能指引創(chuàng)新炮火的方向的，那么它就是無(wú)法引領(lǐng)商業(yè)的未來(lái)。

過(guò)去幾年，一共有幾百位講者登上混沌大學(xué)的講臺(tái)，從中間我們邀請(qǐng)到6位聞得到硝煙氣商業(yè)思考者，請(qǐng)他們和我們一起來(lái)打造了這套商業(yè)創(chuàng)新管理課，我們邀請(qǐng)他們把他們用汗水和血水積累出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)分享給你。

其中第一個(gè)講師是智米科技的CEO蘇峻。

他所做的產(chǎn)品是小米空氣凈化器，他會(huì)來(lái)給大家?guī)��?lái)一門(mén)產(chǎn)品創(chuàng)新課，如何為產(chǎn)品注入爆品基因？蘇峻博士在創(chuàng)業(yè)之前是大學(xué)里邊一個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)系的教授。 我跟他交流過(guò)很多次，我非常尊敬蘇峻博士。我認(rèn)為他是中國(guó)創(chuàng)新者里面，對(duì)蘋(píng)果的創(chuàng)新解讀的顆粒度最細(xì)這樣的一個(gè)人。所以我相信這門(mén)課，一定會(huì)給你帶來(lái)基于美學(xué)，還有國(guó)際化視野上的一門(mén)產(chǎn)品創(chuàng)新課。

《產(chǎn)品創(chuàng)新》

在6門(mén)創(chuàng)新管理課的第二門(mén)課是營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新課，我們邀請(qǐng)到科特勒咨詢(xún)管理合伙人王賽，來(lái)為你講門(mén)課。在這么多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手里面，憑什么你和你的產(chǎn)品和你的企業(yè)能夠脫穎而出呢？他并不是講營(yíng)銷(xiāo)的技巧，而是把營(yíng)銷(xiāo)當(dāng)做一個(gè)戰(zhàn)略來(lái)講出來(lái)。他有很多的洞見(jiàn)，超出我們以前對(duì)這門(mén)課程的想象。

《營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新》

在創(chuàng)新管理課的第三門(mén)課是運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新課，我們邀請(qǐng)到原瓜子網(wǎng)的COO陳國(guó)環(huán)來(lái)給你講這門(mén)課。我們知道過(guò)去阿里巴巴有一支運(yùn)營(yíng)鐵軍，陳國(guó)環(huán)就是當(dāng)年阿里巴巴的鐵軍干將之一，他在這門(mén)課里面將會(huì)給我們講，怎么走出拍腦袋運(yùn)營(yíng)的困境？未來(lái)一切紅利去掉的時(shí)候，我們都應(yīng)該干一些苦活、臟活，所以運(yùn)營(yíng)越來(lái)越成為一個(gè)企業(yè)能否制勝這樣的一個(gè)基本功。

《運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新》

第四門(mén)課我們邀請(qǐng)到峰瑞資本創(chuàng)始合伙人李豐來(lái)給你講模式創(chuàng)新這門(mén)課。李豐很有意思，他們基金并不算在所有中國(guó)基金里最大的，但他居然找了一些非常聰明的，有海外背景的研究團(tuán)隊(duì)來(lái)研究未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。所以在這門(mén)課里面，他會(huì)給你分享如何發(fā)現(xiàn)未來(lái)商業(yè)趨勢(shì)和價(jià)值新坐標(biāo)？

《模式創(chuàng)新》

第五門(mén)課我們邀請(qǐng)到嘉御基金創(chuàng)始合伙人衛(wèi)哲來(lái)給你講組織創(chuàng)新這門(mén)課。衛(wèi)哲是我們過(guò)去邀請(qǐng)的老師當(dāng)中，得分最高的前幾位老師之一。那么，他在這門(mén)課里面將會(huì)分享怎么鍛造一支富有創(chuàng)造力的新型鐵軍？

《組織創(chuàng)新》

最后一門(mén)課，我們邀請(qǐng)到獵豹移動(dòng)的CEO傅盛來(lái)講戰(zhàn)略創(chuàng)新。為什么會(huì)邀請(qǐng)傅盛講這門(mén)課，我清楚地記得，前幾年當(dāng)我在中歐組織創(chuàng)營(yíng)第四期的時(shí)候，我們邀請(qǐng)傅盛來(lái)分享了一次戰(zhàn)略課，如何在開(kāi)戰(zhàn)之前具有七分勝算？那一次對(duì)我們印象特別深刻，幫我們很多的人。

《戰(zhàn)略創(chuàng)新》

這六門(mén)創(chuàng)新管理課學(xué)完之后，希望你能夠不再相信小聰明，能夠站在這些實(shí)戰(zhàn)高手的肩膀上，夯實(shí)我們的基本功，搭建自己的商業(yè)世界觀。

那么只有這些實(shí)戰(zhàn)工具，就能夠叫創(chuàng)新了嗎？不，創(chuàng)新管理能夠幫助我們盯住腳下，訓(xùn)練技能，能夠立竿見(jiàn)影。但是，我們另外六門(mén)課聚焦在創(chuàng)新思維上，能夠幫助我們抬頭看天，重構(gòu)我們的思維，能夠做到水滴石穿。

我非常喜歡芒格，他有一句話說(shuō)：更好地理解投資的唯一方法，是更深地理解世界。當(dāng)然更好地理解創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的唯一方法，也是更深的理解這個(gè)世界。

所以，一直以來(lái)混沌大學(xué)有這樣一個(gè)學(xué)術(shù)目標(biāo)。在這樣的一個(gè)變化時(shí)代里面，我們希望尋找到一套不變地創(chuàng)新算法，基于這些創(chuàng)新算法找到我們的增長(zhǎng)之路。七年磨一劍，過(guò)去我們一直專(zhuān)注在打造全中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的這套創(chuàng)新思維課。中間我們?nèi)�次推倒重�?lái)，也有一年時(shí)間，我專(zhuān)程去斯坦福做訪問(wèn)學(xué)者來(lái)學(xué)習(xí)如何來(lái)打造創(chuàng)新課？

請(qǐng)?jiān)试S我用這張圖向你介紹一下，混沌大學(xué)的創(chuàng)新課程，第一條曲線向第二曲線轉(zhuǎn)換，能夠給我們帶來(lái)10倍速的增長(zhǎng)。但是第一曲線的主導(dǎo)力量，經(jīng)常被遮蔽在兩條曲線中間非連續(xù)性鴻溝里面。如何打破人類(lèi)難以破除的非連續(xù)性窘境呢？

我們認(rèn)為有一個(gè)很重要的方法叫第一性原理，所謂第一性原理就是在表象背后有不變地本質(zhì)，應(yīng)用這些本質(zhì)幫你突破過(guò)去。

在我們這套課程里面，第一性原理，我們往下挖了兩層。第一層是創(chuàng)新管理，就是剛才我們提到的六門(mén)課。另外一層呢，我們叫做創(chuàng)新思維，來(lái)自于基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)道理，有物理學(xué)、有生物學(xué)、有美學(xué)。

我相信你看到這個(gè)課表，看到這個(gè)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，一定很奇怪。是的，這樣的課程表，寰宇之內(nèi)唯此一家。

如何打破人類(lèi)難以破除的非連續(xù)性窘境呢？

第一性原理就是在表象背后有不變地本質(zhì)，應(yīng)用這些本質(zhì)幫你突破過(guò)去。

混沌大學(xué)商學(xué)院課程結(jié)構(gòu)

問(wèn)題6：為什么要學(xué)習(xí)第一性原理？

你可能生出更多地問(wèn)題，你會(huì)問(wèn)我說(shuō)，我為什么要學(xué)習(xí)第一性原理呢？第一性原理跟創(chuàng)新、跟創(chuàng)業(yè)、跟商業(yè)有什么關(guān)系呢？

第一性原理這個(gè)詞，原本來(lái)自于2000多年以前的亞里士多德，是埃隆·馬斯克第一個(gè)把它引入到創(chuàng)新圈的。

埃隆·馬斯克說(shuō)，常人特別喜歡做類(lèi)比思維，別人怎么做，我就怎么做，但是我更喜歡用第一性原理的思考方式，一層一層的揭開(kāi)事物的表象，看到里面的本質(zhì)，然后他從本質(zhì)一層一層往上走。

埃隆·馬斯克

埃隆·馬斯克把第一性原理在他的商業(yè)里面，應(yīng)有的可謂淋漓盡致。

我們特別推崇的另外一個(gè)商業(yè)思想家是亞馬遜的創(chuàng)始人貝索斯，貝索斯有這樣一段話，對(duì)我的鼓勵(lì)很大。

他說(shuō)我經(jīng)常被人家問(wèn)，未來(lái)10年會(huì)有什么變化？我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題很重要，但更重要的問(wèn)題是，未來(lái)10年什么不變？如果你能夠找到不變的原則，就應(yīng)該把所有的資源All in進(jìn)去。

杰夫·貝索斯

所有這兩個(gè)人其實(shí)都講的同樣一個(gè)道理，第一性原理那樣一個(gè)力量。我相信你從整個(gè)混沌大學(xué)的課程學(xué)完之后，這個(gè)詞一定會(huì)深深地打到你的腦海當(dāng)中去。

問(wèn)題7：為什么要學(xué)習(xí)物理學(xué)？

然后，有同學(xué)又會(huì)問(wèn)，好，我明白，我要學(xué)習(xí)哲學(xué)上的第一性原理，可是我為什么要學(xué)習(xí)物理學(xué)呢？高中畢業(yè)之后，我早就把我的物理學(xué)課本扔到腦后去了。

是的，我們不是學(xué)習(xí)物理學(xué)的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)物理學(xué)的思維方式。

大家都認(rèn)為牛頓僅僅是個(gè)科學(xué)家，其實(shí)牛頓是一個(gè)思想家，更是一個(gè)世界觀級(jí)別的思想家。過(guò)去三四百年整個(gè)工業(yè)時(shí)代，最底層的世界觀都是建構(gòu)在牛頓機(jī)械論之上。

我可以這樣講，如果我們不理解牛頓機(jī)械論，我們根本不可能理解工業(yè)時(shí)代管理的底層根基，這是我們要學(xué)習(xí)物理學(xué)思維的原因所在。

我們會(huì)在未來(lái)的課程里面，學(xué)習(xí)到機(jī)械論、反熵增、相對(duì)論、量子論等等，這些詞雖然是物理學(xué)里面的詞。但是他們的思維方式這個(gè)思維內(nèi)容是能夠跨領(lǐng)域遷移性的，會(huì)給你未來(lái)商業(yè)上的成長(zhǎng)，帶來(lái)莫大的幫助。

問(wèn)題8：為什么要學(xué)習(xí)生物學(xué)？

那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)生物學(xué)呢？同樣的道理，我們不是學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)達(dá)爾文的進(jìn)化論思維。

我認(rèn)為達(dá)爾文的進(jìn)化論思維是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新的最底層根基，如果我們不能接觸到達(dá)爾文這種底層思維，我們對(duì)于創(chuàng)新的理解僅僅是表象的。所以，在生物學(xué)思維課里面，我們會(huì)學(xué)習(xí)到遺傳變異、生存競(jìng)爭(zhēng)、自然選擇等等這樣一些可遷移的底層的思維方式。

所有這些內(nèi)容有一個(gè)共同的詞匯叫哲科思維�；煦绱髮W(xué)是第一個(gè)把哲科思維，推薦給創(chuàng)新者的人群。一直以來(lái)我們有這樣一個(gè)的使命，這個(gè)使命對(duì)于我們來(lái)講越來(lái)越真切，把哲課思維燈火傳薪給中國(guó)的創(chuàng)新者。

問(wèn)題9：有誰(shuí)學(xué)過(guò)這套課程？

那下一個(gè)問(wèn)題，你可以會(huì)問(wèn)，有誰(shuí)學(xué)過(guò)課程嗎？

是的，混沌大學(xué)我們做了中國(guó)最早的創(chuàng)業(yè)教育之一。

8年以來(lái)我們做過(guò)七期創(chuàng)業(yè)營(yíng)、三期創(chuàng)投營(yíng)，混沌創(chuàng)業(yè)營(yíng)和混沌創(chuàng)投營(yíng)已經(jīng)是中國(guó)目前最好的創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)投課程。大概有500多個(gè)創(chuàng)業(yè)家和投資人，他們所學(xué)的課程就是這套課程。

同時(shí)，混沌有兩個(gè)在線課程，一個(gè)是聚焦在創(chuàng)新案例的混沌研習(xí)社。另外一個(gè)是你即將開(kāi)始學(xué)習(xí)的混沌商學(xué)院。

迄今為止我們有30萬(wàn)同時(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，它已然是中國(guó)最大的互聯(lián)網(wǎng)商學(xué)院之一了。

那傅盛在混沌大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)，他講過(guò)這樣一句話，說(shuō)混沌讓我們把過(guò)去幾十年接受的教育，用全新地框架和維度重新梳理了一遍，對(duì)于我而言，好像被開(kāi)了一次開(kāi)眼一樣。

在他畢業(yè)答辯里邊，他說(shuō)了這樣一句話，他說(shuō)：到了混沌以后，我才發(fā)現(xiàn)，我以前學(xué)的是技法而已，而在混沌學(xué)習(xí)的多維思維模型才是內(nèi)功。

總結(jié)：混沌大學(xué)能給你帶來(lái)什么？

最后，我用這張圖來(lái)解釋一下，混沌大學(xué)能給你帶來(lái)什么？

這張圖最近很流行。我會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的中國(guó)人都停留在這個(gè)巨嬰期，停留在愚昧地山峰里邊。絕大多數(shù)中國(guó)人高考以后，我們就不太學(xué)習(xí)了。然后過(guò)了這個(gè)愚昧期以后，會(huì)進(jìn)入到一個(gè)絕望之谷，在絕望之谷，最低端會(huì)開(kāi)啟你的開(kāi)悟之坡，會(huì)走向知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫你凝練出的智慧之路。

鄧寧-克魯格心理效應(yīng)

那混沌大學(xué)能夠幫你什么？

混沌大學(xué)能夠把你推下愚昧的山峰，混沌大學(xué)能夠陪你度過(guò)絕望之谷，混沌大學(xué)最后也能幫你開(kāi)啟攀登開(kāi)悟之坡。

在這個(gè)意義上，我認(rèn)為每一個(gè)職場(chǎng)人，都應(yīng)該上一次混沌大學(xué)，尤其是混沌商學(xué)院，我們致力于打造一所專(zhuān)注培養(yǎng)創(chuàng)新者的互聯(lián)網(wǎng)商學(xué)院。

我希望你在未來(lái)一年的學(xué)習(xí)里面，找到兩個(gè)交付點(diǎn)：

1 第一，建立你個(gè)人的多元思維模型；

1 第二，幫助你個(gè)人以及企業(yè)找到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的增長(zhǎng)戰(zhàn)略。

如果這兩個(gè)交付點(diǎn)全部能夠完成，那我將為你感到驕傲和自豪。

最后，再一次歡迎你來(lái)到混沌大學(xué)，來(lái)到混沌商學(xué)院。預(yù)祝你在未來(lái)一年的學(xué)習(xí)里面學(xué)有所成、學(xué)有所獲，但是不要忘記永遠(yuǎn)都要保持一顆好奇心，謝謝！