內(nèi)容簡(jiǎn)介：《中華字經(jīng)》是世界上最奇妙的漢字學(xué)習(xí)課本。奇妙之一在于全文4000漢字沒有一個(gè)字是重復(fù)使用的，當(dāng)你學(xué)完這篇韻文時(shí)，就等于學(xué)完了人生常用的全部漢字。奇妙之二在于它是我國(guó)第一部音樂伴奏的吟唱式教材，孩子們能在歡快的音樂背景中將4000漢字唱出來。奇妙之三在于它能集識(shí)字、組詞、習(xí)韻、正音、學(xué)知于一身，是諸多識(shí)字方法的集大成者。奇妙之四在于它還是我國(guó)歷史上第一部，也是唯一的一部按照漢字使用頻率編寫的《韻文式常用字表》。這個(gè)《字表》包括了語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)生用字2500個(gè)（小學(xué)字量）；國(guó)家漢語(yǔ)水平考試大綱（HSK）規(guī)定的常用漢字2905個(gè)（初中字量）；國(guó)務(wù)院公布的常用漢字3500個(gè)（高中字量）；計(jì)算機(jī)國(guó)標(biāo)字庫(kù)的基本字3755個(gè)（常用字量）。據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)總局對(duì)漢字字頻的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，它覆蓋了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)文章用字的99.81%，幾乎是中國(guó)人一生中常用的全部漢字。
《中華字經(jīng)》的創(chuàng)作與專家們的教學(xué)思想是緊密相聯(lián)的。他們認(rèn)為識(shí)字才是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的切入點(diǎn)。過了識(shí)字關(guān)，閱讀和寫作問題都會(huì)迎刃而解�？墒前倌暌詠�，我們總是模仿英語(yǔ)教學(xué)把閱讀作為切入點(diǎn)。甚至提出了“先閱讀，后識(shí)字”的極端觀點(diǎn)，這是一個(gè)根本性的錯(cuò)誤，也是語(yǔ)文教學(xué)改革“屢改屢敗”的原因。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)就是閱讀，所以西方提出了“早期閱讀”的理論。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)只能是識(shí)字，所以自古以來我國(guó)“蒙學(xué)以識(shí)字為要?jiǎng)?wù)”。這是由文字的不同性質(zhì)決定的。因此，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)首要解決的就是識(shí)字問題。過了識(shí)字關(guān)，閱讀問題會(huì)迎刃而解。
但是，擁有世界上使用人數(shù)最多的漢語(yǔ)言文字，卻沒有一本像天下第一字書《千字文》那樣的高效識(shí)字課本，能一統(tǒng)天下1400年而不衰�！吨腥A字經(jīng)》就是奔著這樣的目標(biāo)，在繼承中華民族數(shù)千年蒙學(xué)遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)二次構(gòu)詞的特征創(chuàng)造出來的傳世之作。它不僅是一本識(shí)字教材、一項(xiàng)科研成就，更是一款具有收藏價(jià)值的藝術(shù)珍品。
《中華字經(jīng)》的內(nèi)容分為天文、地理、人倫、大道、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、科技、體育……等五十類經(jīng)典知識(shí)。其中所論及的知識(shí)范圍，即便是大學(xué)畢業(yè)生也未必全部掌握。一字可指一物品、一詞可指一事件、一句可指一典故、一節(jié)可指一歷史。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)一遍有一遍的收獲，閱讀一遍有一遍的長(zhǎng)進(jìn)，不僅能學(xué)到人生常用的漢字，更能學(xué)到門類眾多，終身受益的文化知識(shí)�！吨腥A字經(jīng)》的版式是邀請(qǐng)眾多心理學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家和教育學(xué)家專門根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。首先它考慮兒童視覺發(fā)育不全的因素，將漢字放大為圖形，實(shí)現(xiàn)了圖形認(rèn)讀；其次，它根據(jù)兒童的視敏度，將漢字分成不同等級(jí)，用最敏感的紅色系列表示高頻字，造成最強(qiáng)烈的視覺沖力；再次，它在保證語(yǔ)感完整性的前提下，使每句韻語(yǔ)都處在最佳視覺和聽覺記憶區(qū)內(nèi)，將記憶干擾減少到最低程度；最后，它的內(nèi)頁(yè)采用國(guó)際流行的環(huán)保底色，能使兒童閱讀課文不疲勞。這些獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，保證了兒童記憶漢字的準(zhǔn)確性和可靠性，起到了事半功倍的效果。
《中華字經(jīng)》是一部按照漢字自身規(guī)律編寫的系統(tǒng)識(shí)字教材。它不同于社會(huì)上的游戲識(shí)字或兒歌識(shí)字。它的教學(xué)目標(biāo)是“快速識(shí)字，提前閱讀”；教學(xué)原則是“音形對(duì)應(yīng)，直讀成誦”；教學(xué)方法是“建立字序，逐塊分割”；教學(xué)步驟是“鯨吞、反芻、遷移、整合”；教學(xué)形式是“動(dòng)靜結(jié)合，形式多樣”。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮漢字的圖畫特征，培養(yǎng)兒童的觀察力、理解力和想象力。在幼小銜接的目標(biāo)下，引導(dǎo)孩子從無意學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向有意學(xué)習(xí)，從游戲主導(dǎo)轉(zhuǎn)向教育主導(dǎo)，從具象思維轉(zhuǎn)向抽象思維。
中華字經(jīng)》共分為四冊(cè)，第一冊(cè)13課講述13類知識(shí)，248句992個(gè)漢字；第二冊(cè)13課講述13類知識(shí)，252句1008個(gè)漢字；第三冊(cè)11課講述12類知識(shí)，250句1000個(gè)漢字；第四冊(cè)13課講述13類知識(shí)，250句1000個(gè)漢字。并配套有孩子們喜聞樂見的游戲光盤、發(fā)聲學(xué)習(xí)機(jī)、字卡、閱讀教材、教案等供選購(gòu)。前二冊(cè)以識(shí)字為主，閱讀為輔。后二冊(cè)以閱讀為主，識(shí)字為輔。前兩冊(cè)是高頻字，掌握后就過識(shí)字關(guān)，開始進(jìn)入閱讀階段
有關(guān)《字經(jīng)》的學(xué)習(xí)方法
每天睡覺前，我和她一起讀《字經(jīng)》，時(shí)間大約是半個(gè)小時(shí)。第二天早上起來，把昨天晚上學(xué)習(xí)的內(nèi)容再一起讀5遍。晚上，先復(fù)習(xí)5遍，再學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。
1、 每天只學(xué)習(xí)書中的一段，相當(dāng)于卡片版的3張，共48個(gè)漢字。
2、 每天睡覺前學(xué)習(xí)半小時(shí)，第二天早上復(fù)習(xí)5分鐘。
3、 每次學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，先復(fù)習(xí)上次的內(nèi)容，即讀5遍。
4、 每到星期六、日，在白天的時(shí)候，復(fù)習(xí)全周的內(nèi)容，即讀10遍。
注意：
一定要堅(jiān)持，不管有什么事情發(fā)生。女兒在生病的時(shí)候，也還是要堅(jiān)持完成每天的功課。即：學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，要達(dá)到會(huì)自己熟讀的程度；復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，必須讀夠遍數(shù)。
再有，就是，一定要堅(jiān)持在每天的晚上睡覺前和第二天早上起來的時(shí)候來學(xué)習(xí)。這樣，所花費(fèi)的時(shí)間不多，效果卻非常明顯。
祝大家的孩子都能成才！
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