吳國(guó)宏《深度剖析0-6歲兒童成長(zhǎng)與親子問(wèn)題》親子教育視頻講座

158資源整合網(wǎng)：吳國(guó)宏《深度剖析0-6歲兒童成長(zhǎng)與親子問(wèn)題》親子教育視頻講座內(nèi)容介紹：

一、深度探索“0-6歲”兒童成長(zhǎng)，發(fā)展心理學(xué)視角+系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)養(yǎng)育知識(shí)

01.前沿+科學(xué)兒童發(fā)展理論
02.權(quán)威導(dǎo)師吳國(guó)宏，20余年專(zhuān)注兒童心理學(xué)
03.生理+心理，囊括0~6歲兒童成長(zhǎng)核心問(wèn)題
04.全面剖析0-6歲孩子成長(zhǎng)議題
05.解決育兒特殊問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題
06.不同家庭情況，有針對(duì)性解決孩子的問(wèn)題

二、學(xué)完這門(mén)課，對(duì)你有什么幫助？

01.一次解決你從備孕—育兒的所有問(wèn)題
02.學(xué)了這個(gè)課，讓你養(yǎng)育更有底氣
03.深度了解有0~6歲孩子的家庭
04.深入了解兒童青少年，拓展治療群體
05.追溯生命最初，了解人格發(fā)展

課程老師簡(jiǎn)介：

吳國(guó)宏，兒童發(fā)展心理學(xué)專(zhuān)家、復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系副教授、華師大發(fā)展心理學(xué)系博士，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系副教授。

他從事兒童發(fā)展心理學(xué)授課20余年，有翻譯教材、論著約300萬(wàn)字，包括《超越IQ》《成功智力》《認(rèn)知心理學(xué)》等，主要涉及的領(lǐng)域?yàn)閮和�認(rèn)知發(fā)展。

作為上海新聞綜合頻道《新聞夜線》嘉賓參與過(guò)多次現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，曾經(jīng)在《申江服務(wù)導(dǎo)報(bào)》撰寫(xiě)過(guò)專(zhuān)欄。他合作過(guò)的媒體還包括：《財(cái)經(jīng)周刊》，《解放日?qǐng)?bào)》，《文匯報(bào)》等。

他還是上海電視臺(tái)《超級(jí)家長(zhǎng)會(huì)》節(jié)目的常駐育兒專(zhuān)家。作為“觀察員”，吳國(guó)宏為許多心懷疑惑的爸爸媽媽提供了解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法。

吳國(guó)宏《深度剖析0-6歲兒童成長(zhǎng)與親子問(wèn)題》親子教育視頻講座內(nèi)容目錄：

第一部分【出生前階段、分娩與新生兒階段】

1.為什么要學(xué)習(xí)兒童發(fā)展心理學(xué)

a) 三歲能看老嗎
b) 凡事都要從娃娃抓起嗎？——論關(guān)鍵期
c) 是否有完美的父母，正確的養(yǎng)育方式
d) 與兒童發(fā)展有關(guān)的心理學(xué)說(shuō)

2.生命的發(fā)生

a) 遺傳的基礎(chǔ)
b) 性別決定
c) 生理育齡與成為父母的心理年齡

3.成為父母的心理準(zhǔn)備：關(guān)于生涯與家庭的計(jì)劃，以及自我心理成長(zhǎng)審視※

a) 父母會(huì)遇到的兩難選擇
b) 家庭和事業(yè)的取舍
c) 家庭生命周期的更替
i.夫妻關(guān)系的改變
ii.祖輩在家庭中的角色
d) 備孕計(jì)劃制定

4.遺傳機(jī)制與遺傳缺陷

a) 哪些疾病的家族史值得我們注意
b) 產(chǎn)檢主要是檢查什么
c) 遺傳病是怎么發(fā)生的，發(fā)生的概率高嗎
d) 什么是伴性遺傳

5.遺傳因素和環(huán)境因素如何共同起作用※

a) 先天缺陷的孩子可以通過(guò)后天矯正嗎
b) 哪些危險(xiǎn)的環(huán)境因素也會(huì)導(dǎo)致先天缺陷

6.三個(gè)產(chǎn)前發(fā)育階段

a) 懷孕的早期信號(hào)和征兆
b) 胚芽期、胚胎期和胎兒期的發(fā)育圖式
c) 發(fā)育的兩個(gè)基本原則

7.產(chǎn)前護(hù)理，及父母對(duì)產(chǎn)前發(fā)育的影響※

a) 保持身材還是營(yíng)養(yǎng)不良——孕期營(yíng)養(yǎng)與母親體重
b) 母親的心理壓力與情緒
c) 母親患病及孕期用藥的影響
d) 科學(xué)的孕期運(yùn)動(dòng)與工作
e) 父親對(duì)胎兒發(fā)育的影響

8.分娩過(guò)程對(duì)新生兒的影響

a) 順產(chǎn)與剖腹產(chǎn)
b) 早產(chǎn)對(duì)嬰兒的影響
c) 出生并發(fā)癥
d) 產(chǎn)后抑郁癥：從喜悅的巔峰到絕望的低谷

9.新生兒的行為評(píng)估※

a) 不同月齡的評(píng)估指標(biāo)
b) 身體能力：適應(yīng)新環(huán)境的要求
c) 感覺(jué)能力：體驗(yàn)周?chē)�的世�?br/> d) 早期的學(xué)習(xí)能力
e) 社會(huì)性能力：回應(yīng)他人

10.新生兒對(duì)母親的需要※

a) 依戀理論
b) 母乳喂養(yǎng)的意義
c) 新生兒的護(hù)理建議

11.父親的角色

a) 父親是局外人嗎
b) 父親對(duì)孩子語(yǔ)言、游戲的影響
c) 職場(chǎng)身份與照料者的雙重角色

12.育兒：跨文化的視角

a) 新生兒生理特質(zhì)和先天氣質(zhì)的種群差異
b) 不同社會(huì)的養(yǎng)育習(xí)慣
c) 非典型家庭

第二部分【0~2歲階段】

13.0~2歲發(fā)育模式

a) 身體發(fā)育
c) 嬰兒的生活周期

14.營(yíng)養(yǎng)需求、免疫與生理發(fā)育

a) 母乳喂養(yǎng)還是人工喂養(yǎng)
b) 引入固體食物：什么時(shí)候，吃什么
c) 自身免疫與接種疫苗

15.腦發(fā)育

a) 神經(jīng)系統(tǒng)和大腦：發(fā)展的基礎(chǔ)

16.早期無(wú)條件反射與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)※

a) 反射：我們天生的身體技能

17.觸覺(jué)和痛覺(jué)

18.嗅覺(jué)和味覺(jué)

19.聽(tīng)覺(jué)※

20.視覺(jué)※

21.運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的里程碑

22.運(yùn)動(dòng)與感知覺(jué)發(fā)展的理論

23.學(xué)習(xí)的基本機(jī)制

a) 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
b) 皮亞杰理論中的核心概念
c) 認(rèn)知發(fā)展的信息加工理論

24.經(jīng)典條件反射和操作性條件反射

25.嬰兒的記憶

a) 為什么人們大多記不起小時(shí)候的事情
b) 智力的個(gè)體差異

26.皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的理論：感知運(yùn)動(dòng)階段

a) 感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段：認(rèn)知發(fā)展的六個(gè)亞階段

27.信息加工法：知覺(jué)與表征

a) 編碼、存儲(chǔ)和提�。盒畔⒓庸さ幕�礎(chǔ)

28.社會(huì)-情境視角：在與照料者的互動(dòng)中學(xué)習(xí)

a) 養(yǎng)育者的鏡映

29.嬰幼兒心理測(cè)驗(yàn)與家庭環(huán)境的評(píng)估

a) 常用的嬰幼兒心理測(cè)驗(yàn)、行為評(píng)估量表

30.早期語(yǔ)言發(fā)展的順序

a) 語(yǔ)言發(fā)展的起源
b) 語(yǔ)言的基礎(chǔ)：從聲音到符號(hào)

31.早期語(yǔ)言的特征

a) 和兒童說(shuō)話：語(yǔ)言中的嬰兒指向言語(yǔ)
b) 影響語(yǔ)言發(fā)展的因素

32.情緒的發(fā)展

a) 社交能力形成的根源
b) 嬰兒的情緒：嬰兒會(huì)體驗(yàn)到情緒的高低起伏嗎

33.氣質(zhì)的發(fā)展

a) 人格發(fā)展：讓嬰兒變得獨(dú)一無(wú)二的特征
b) 氣質(zhì)：嬰兒行為中穩(wěn)定的成分

34.依戀的發(fā)展

a) 關(guān)系的形成
b) 依戀：社會(huì)聯(lián)結(jié)的形成
c) 安斯沃斯陌生情境與依戀類(lèi)型
d) 形成依戀的互動(dòng)：父母的作用

35.社會(huì)參照

a) 什么是社會(huì)性參照——感受別人的感受

36.自我感知的出現(xiàn)

a) 嬰兒知道他們自己是誰(shuí)嗎
b) 什么時(shí)候出現(xiàn)我和你的概念

37.自主性的發(fā)展

a) 心理理論：嬰兒對(duì)他人及自我心理世界的看法

38.道德的發(fā)展

a) 社會(huì)化和內(nèi)化

39.模仿能力的發(fā)展

40.男孩和女孩之間的差異

a) 第一性征與第二性征
b) 性別認(rèn)同：為什么男孩穿藍(lán)色而女孩穿粉色

41.父母是怎樣塑造性別差異的

a) 嬰兒看護(hù)如何影響兒童隨后的發(fā)展

42.與其他兒童的交往

a) 嬰兒的互動(dòng)：發(fā)展一種工作關(guān)系
b) 嬰兒與同伴的社會(huì)交往：嬰兒間的互動(dòng)
c) 嬰兒間的差異

第三部分【2~6歲階段】

43.身體發(fā)育和變化

a) 發(fā)育中的身體
b) 發(fā)育中的大腦

44.營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩與營(yíng)養(yǎng)不良

a) 學(xué)齡前兒童營(yíng)養(yǎng)需要
b) 孩子營(yíng)養(yǎng)不良的征兆有哪些

45.睡眠困擾與失調(diào)

a) 兒童分床睡的年齡與心理意義
b) 睡眠不足對(duì)發(fā)育的影響

46.兒童運(yùn)動(dòng)技能

a) 粗大運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展
b) 精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展
c) 如廁訓(xùn)練
d) 左右利手

47.藝術(shù)與圖畫(huà)的發(fā)展

48.環(huán)境對(duì)健康的影響

49.前運(yùn)算思維的發(fā)展

a) 皮亞杰的前運(yùn)算思維階段

50.幼兒心理理論

a) 關(guān)鍵期
b) 心理發(fā)展規(guī)律
c) 性心理發(fā)育

51.信息加工取向：記憶的發(fā)展

a) 認(rèn)知發(fā)展的信息加工觀點(diǎn)
b) 兒童期記憶的形成和保持

52.智力：心理測(cè)量和維果斯基取向

a) 兒童智力測(cè)驗(yàn)
b) 維果斯基的認(rèn)知發(fā)展觀點(diǎn)：文化的影響

53.語(yǔ)言的發(fā)展與發(fā)展遲緩

a) 學(xué)前期的語(yǔ)言發(fā)展

54.學(xué)齡前兒童的教育

a) 早期兒童教育：將“前”從“學(xué)前期”中去掉
b) 使學(xué)前兒童為學(xué)業(yè)追求做好準(zhǔn)備：“開(kāi)端計(jì)劃”真的提供了有利的開(kāi)端嗎
c) 通過(guò)媒體學(xué)習(xí)：電視和電腦

55.自我概念、自尊及自我認(rèn)知發(fā)展

a) 形成自我意識(shí)
b) 學(xué)前期的自我概念：對(duì)自我的思考

56.情緒理解和調(diào)節(jié)

b) 如何培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)的能力

57.性別差異與性別發(fā)展

a) 性別認(rèn)同：發(fā)展中的男性特征和女性特征
b) 兒童性教育

58.兒童游戲

a) 按規(guī)則玩耍：游戲的作用
b) 兒童游戲治療

59.父母教養(yǎng)

a) 學(xué)前兒童的家庭生活
b) 有效的教養(yǎng)：傳授令人滿意的行為

60.親社會(huì)行為與攻擊行為

a) 道德發(fā)展：遵循社會(huì)的是非標(biāo)準(zhǔn)
b) 學(xué)前兒童的攻擊和暴力行為：原因和結(jié)果

61.和其他兒童的關(guān)系

a) 心理社會(huì)性發(fā)展：解決沖突
b) 友誼的發(fā)展
c) 學(xué)前兒童的社會(huì)生活

第四部分【兒童成長(zhǎng)階段的典型問(wèn)題】

62.兒童性教育

a) 父母怎樣回應(yīng)孩子對(duì)性的困惑
b) 如何預(yù)防兒童性侵

63.兒童學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)

a) 學(xué)習(xí)不同知識(shí)的關(guān)鍵期
b) 早教應(yīng)該教什么
c) 哪些能力應(yīng)該從小培養(yǎng)

64.先天缺陷的兒童

a) 先天畸形與遺傳病
b) 額外養(yǎng)護(hù)對(duì)先天缺陷兒童的心理影響

65.兒童虐待與忽視

a) 兒童虐待與心理虐待
b) 如何幫助有被虐待史的兒童

66.兄弟姐妹與獨(dú)生子女

a) 獨(dú)生父母的二胎養(yǎng)育
b) 兄弟姐妹之間的身份認(rèn)同

67.雙職工父母與隔代養(yǎng)育

a) 母親重返職場(chǎng)的時(shí)機(jī)
b) 三代同堂的家庭分工
c) 留守兒童的教育現(xiàn)狀

68.發(fā)育遲滯的兒童

a) 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些
b) 發(fā)育遲緩能恢復(fù)嗎？需要做怎樣的訓(xùn)練
c) 特殊教育與特殊學(xué)校

69.兒童心身問(wèn)題

a) 兒童哮喘、肥胖、尿床等常見(jiàn)問(wèn)題的心理影響

70.兒童常見(jiàn)心理障礙

a) 多動(dòng)癥
b) 孤獨(dú)癥
c) 抑郁癥