《人都用得上的數(shù)字化思維課》 帶你揭開數(shù)字化的神秘面紗

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數(shù)字化，其實(shí)并不是一個(gè)新詞兒，用了少說(shuō)也有二三十年了。隨著 2021 年 3 月份《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和 2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)全文的正式發(fā)布，數(shù)字化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型變成了時(shí)代級(jí)的熱點(diǎn)話題。

一年多的時(shí)間過(guò)去了，數(shù)字化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的信息依舊鋪天蓋地，但是，相關(guān)資料越看越多，卻越來(lái)越不知道它們?cè)谡f(shuō)什么了。

比如，下面這些問(wèn)題就已經(jīng)難倒了很多想?yún)⑴c到數(shù)字化浪潮中的我們：

數(shù)字化轉(zhuǎn)型太大了，我還是懵懵的，不知道作為個(gè)體該如何參與?

既然數(shù)字化已經(jīng)成了必答題，那到底數(shù)字化對(duì)人才的要求是啥樣的?

很多人都說(shuō)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型從來(lái)不是技術(shù)問(wèn)題，是技術(shù)和業(yè)務(wù)怎么結(jié)合的問(wèn)題。在“內(nèi)卷”的時(shí)代，我又怎么能快速?gòu)浹a(bǔ)自己的短板呢?

對(duì)我個(gè)人而言，什么是我自己的數(shù)字化轉(zhuǎn)型呢?需要做什么樣的改變呢?

……

歸結(jié)其中的原因，無(wú)非就是兩個(gè)方面：在爭(zhēng)論什么是數(shù)字化的概念上用力過(guò)猛，以及現(xiàn)在還沒(méi)有著眼于我們這些普通個(gè)體的數(shù)字化課程。

因此，我們邀請(qǐng)付曉巖老師開設(shè)了這門《人人都用得上的數(shù)字化思維課》，來(lái)幫助我們更好地從自己的視角出發(fā)，而不僅僅是從宏觀的歷史、生態(tài)視角去看數(shù)字化。同時(shí)，告訴我們不用過(guò)多地糾結(jié)數(shù)字化概念本身，應(yīng)該聚集到如何從數(shù)據(jù)、軟件和網(wǎng)絡(luò)這三個(gè)維度去提升自己的能力，構(gòu)建自己的數(shù)字化知識(shí)體系。

《人都用得上的數(shù)字化思維課》 帶你揭開數(shù)字化的神秘面紗 課程內(nèi)容目錄：

01-開篇詞

開篇詞、揭開數(shù)字化的神秘面紗，這次咱這么學(xué)

02-認(rèn)知篇：破除神秘感

01、全局視角：如何看待數(shù)字化是一種必然趨勢(shì)?
02、數(shù)字化與信息化，為啥一定要去刻意區(qū)分呢?

03-技能篇：搭建能力模型

03、數(shù)據(jù)：用數(shù)據(jù)思考問(wèn)題，到底是什么意思?
04、軟件：數(shù)據(jù)定義和數(shù)據(jù)工具，才是用好數(shù)據(jù)的關(guān)鍵
05、網(wǎng)絡(luò)：重視協(xié)作，構(gòu)建屬于自己的生態(tài)
06、看時(shí)代：重新定義數(shù)字人才
07、如何避免陷入學(xué)亂了、學(xué)雜了的窘境?

04-展望篇：看清未來(lái)

08、如何從架構(gòu)的視角去解讀數(shù)字化相關(guān)政策?
09、數(shù)字經(jīng)濟(jì)：數(shù)字化會(huì)帶來(lái)哪些變化?
10、未來(lái)15年，數(shù)字化會(huì)給我們帶來(lái)哪些變化?

05-結(jié)束語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)、你的變化，就是數(shù)字時(shí)代的一個(gè)縮影