【姜鵬】通鑒里的歷史智慧

【姜鵬】通鑒里的歷史智慧講座課程簡介：

導師簡介

姜 鵬

上海復旦大學歷史系副教授，歷史學博士，著名史學家朱維錚先生最年輕的愛徒。百家講壇名師，他的選修課人氣之高，曾刷爆”了學校服務(wù)器。高曉松說：姜鵬是我知道的國內(nèi)講《資治通鑒》最好的人。著名學者錢文忠說：姜鵬先生鉆研《資治通鑒》有年，頗具心得。沒工夫親自讀書的朋友，不妨聽聽他講，必有收獲。

2018年6月2日，姜鵬老師為我們帶來了為期兩天的品讀《資治通鑒》課程，在講解的過程中，姜鵬老師并沒有采用選擇名篇一一解讀的方式，而是挑選兩個或更多的人物或者故事進行類比和辯證，對于學員來說，這樣的做法顯然更能激發(fā)學員思考，同時對于企業(yè)和企業(yè)家本身，也能起到極大的借鑒作用。

《資治通鑒》是一本什么樣的書？ 專取關(guān)國家盛衰，系生民休戚”，這是《資治通鑒》在編纂時的重要考察對象，梁啟超說《資治通鑒》是皇帝教科書”，專以供帝王之讀”，用現(xiàn)在的話講，就是這部書的主要客戶群體是帝王。

那么給皇帝的教科書具有什么樣的特點呢？司馬光編修《資治通鑒》的目的是稽古以至治”，這句話的邏輯是，先去總結(jié)歷史經(jīng)驗，然后找出治理國家的經(jīng)驗和規(guī)律。所以《資治通鑒》一不錄文人，像屈原、李白這樣文化史上著名人物都沒有出現(xiàn)在書中，因為作者認為這些無關(guān)乎國家興衰；二是在不歪曲歷史的條件下，將負面的、消耗意志力的內(nèi)容做刪減，以起到對皇帝的正面影響。

課程第一單元

人與法：魏文侯與商鞅的比較

魏文候是《資治通鑒》中第一位成功的政治家，姜老師通過幾個小故事向我們生動傳達了魏文侯的形象：禮賢下士、不分等級的誠信、勇于犧牲等；同時，在魏文侯身上，我們可以學習到，作為領(lǐng)導者，應(yīng)該包容下屬的不同意見，清晰明白的劃分每個人的職責，對待下屬的工作也不應(yīng)該過分干擾。

接著姜老師與我們分享了四個故事：魏文侯擇相、魏武侯擇相、商鞅變法、歐陽觀的儒家法治觀。通過老師的解讀我們知道，無論是在哪個時代，法律固然重要，但是法律的基本是人，法律的底線是尊重人的價值和人性。在分享前兩篇文章時，大家也許不明白一個國家，一個社會，建功立業(yè)的實干派為什么比不上思想上的圣賢，但是通過比較魏文侯和商鞅二人，一個國家如果只重法”而不重德”，失去了以人為本的思想根基、本末倒置是多么可怕。

如今國學興起，就是因為在社會飛速發(fā)展下，我們丟掉了太多東西，大道至簡，老生常談，這些容易被我們忽略的往往最為重要。運用到企業(yè)的發(fā)展和管理，就是規(guī)章制度固然重要，但是人情世故（人性）也很重要，企業(yè)越是發(fā)展迅速，越需要尊重人的價值。

課程第二單元

傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導藝術(shù)：以楚漢相爭為例的分析

劉邦和項羽，皆是一代梟雄，但最后只有劉邦走向了成功，僅僅因為劉得道多助，項失道寡助嗎？在戰(zhàn)役爭斗中，項羽強調(diào)的是個人主義，敵方簡單的反間計都能讓項羽輕易的相信，而劉邦這個人其實在各方面都是資質(zhì)平平，但是他善于用人，具有領(lǐng)袖魅力，作戰(zhàn)講究團隊合作，在戰(zhàn)爭中，孰高孰低，一目了然。

老子說有之以為利，無之以為用”，意思是，有”是有用的，無”也是有用的，就好像書法中的計白當黑”，黑色的筆墨和白色的留白同樣重要，他們共同構(gòu)成一幅作品。由此我們可以學習到，一家企業(yè)里，好領(lǐng)導在于用人，在合適的位置放合適的人，而不在于自己占用。從劉邦用陳平這個案例我們了解到，成大事者應(yīng)不拘小節(jié)，勿見小利，處處習慣精打細算，則不能大開大合。

劉秀為什么是一位成功的領(lǐng)袖？姜鵬老師分析劉秀成功的原因有三:一是清楚自己的目標，二是能夠堅持，克服外敵，三是克己，自制。所以，一家企業(yè)能夠生存下來，并最終走向成功，需要的是選對目標，不改初心，不圖小利，并一直堅持走下去。

課程第三單元

強與弱的辯證：隋煬帝與李淵的比較

提起隋煬帝楊廣，大家的第一印象是負面的，但歷史上，隋煬帝文武雙全，才華橫溢，戰(zhàn)功卓著，修通運河”、修建東都”、西巡張掖”、三游江都”、三駕遼東”……都是這位帝王的壯舉，但是隋朝最后也在他的手里走到盡頭，是因為開掘大運河過度使用人力物力，導致民不聊生，民怨四起，推翻了隋朝嗎？這并不是全部原因，姜鵬老師用了四個字評價隋煬帝的功過是非：失之于強。隋煬帝在國家內(nèi)部管理混亂，矛盾激化的同時，兩伐高麗，急功近利、傷民大重的結(jié)局就是國家和人民承受不了這樣的負累，隋朝終于走向滅亡。

而反觀李淵，同樣是在強敵環(huán)伺的惡劣環(huán)境下，面對突厥和李密，勇于示弱、善于示弱，為自己爭取了最終勝出的機會。李淵之勝，勝在懂得示弱；李密之敗，敗于自恃其強�！独献印匪^：弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。”

通過這兩天的學習，姜鵬老師帶領(lǐng)我們研習了《資治通鑒》中的經(jīng)典案例，在讀史時，我們知道不能過于片面化、簡單化、流于表面，被臉譜化的既定形象描述輕易影響，而是需要深入研究，多方比對，表面上兩個對立的人物，可能在本質(zhì)上是非常接近的，比如曹操和諸葛亮。

讀史使人明智，《資治通鑒》中有非常豐富的識人與用事的道理。從企業(yè)家的角度出發(fā)，我們學習到一位成功的領(lǐng)導者，需要具備哪些品質(zhì)呢？禮賢下士、講究誠信、勇于背鍋、包容不同意見、清晰明確的劃分職責范圍、善于識人、用人、駕馭人。如果想要開疆辟土，那么一定是在自身企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的前提下才能進行。身處相同的環(huán)境，不同的領(lǐng)導者做出的可能會做出截然不同的選擇，一個智慧的領(lǐng)導者，會審時度勢，揚長避短，帶領(lǐng)自己的團隊走向最終的勝利。

課程總結(jié)

現(xiàn)代企業(yè)管理中，企業(yè)學員們經(jīng)常會碰到各種抉擇的場景，取舍之間是理念的反映，是日常學養(yǎng)所成的反映。我們提煉了幾點建議供大家參考：

1、關(guān)于用人：管理者，知人善任是首要能力，俗話說垃圾就是放錯位置的人才”，企業(yè)用人就要做到用其所長，避其所短，這是用人藝術(shù)的核心。一個快速成長的企業(yè)，必定是以人才為中心，具有合理的人力資源結(jié)構(gòu)和完善的人才梯隊，深諳識人、選人、育人、用人之道，才能把人才的潛能和效用發(fā)揮到淋漓盡致，進而給企業(yè)帶來意想不到的巨大財富。

2、關(guān)于審時度勢：當今的中小企業(yè)，面對成熟的大企業(yè)，在規(guī)模、資金、核心技術(shù)方面難免處于劣勢，所以中小企業(yè)想要在激烈的市場競爭中取勝，必須善于把握市場變化趨向，看準時機，抓住機會。

3、關(guān)于自律：一個人最大的敵人往往是自己，古往今來，上到治理國家，下到個人成長，我們發(fā)現(xiàn)真正的成功，都離不開自律。成功的路上并不擁擠，因為自律的人并不多。

4、關(guān)于擔當：時代在發(fā)展，企業(yè)的生存環(huán)境已經(jīng)從過去的盈利時代走入社會責任時代，有錢”不再是衡量一個人是否成功的標準，相信每一位成功的企業(yè)家都不會單純?nèi)ハ肽苜嵍嗌倮麧�，而是我們能為社會、為別人做出多大的貢獻。希望企業(yè)家在發(fā)展自身企業(yè)的同時，能夠扛起肩上的責任，在創(chuàng)造成功的同時，為社會做出貢獻，實現(xiàn)自我價值。

課程目錄；

從用人的角度看為什么要讀《資治通鑒》

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唯才是舉”的負面效果

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魏晉士風放浪形骸的深層玄機

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才”與德”的反思

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從趙括與長平之戰(zhàn)”全面看歷史

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以史為鑒第一步：解剖自己

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以史為鑒第二步：認清所處形勢（昌邑王與漢宣帝的兩種不同結(jié)果）

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以史為鑒第二步：認清所處形勢（霍氏滅亡之由）

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我們該如何從《資治通鑒》中獲得現(xiàn)實指導

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