【讀書】跨越式成長(zhǎng)

 

《跨越式成長(zhǎng)》這本書告訴我們，每一個(gè)人都可以脫胎換骨，每一個(gè)人都可以長(zhǎng)成一個(gè)你過(guò)去想象不到的人。

1、如何實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換

我們先來(lái)看一個(gè)案例。有一個(gè)叫格雷厄姆的年輕人，從小不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡玩音樂(lè)，很有音樂(lè)天賦，后來(lái)成為了一個(gè)爵士樂(lè)手，而且他的爵士樂(lè)很受歡迎，唱片賣到了白金銷量。有一次，格雷厄姆去參加一個(gè)公益活動(dòng)，是一個(gè)癌癥孩子的福利院，在那個(gè)地方他徹底被打動(dòng)了，他覺(jué)得音樂(lè)幫助不了這些身患癌癥的孩子。什么才能夠幫助他們呢？醫(yī)學(xué)。所以他決定要成為一個(gè)醫(yī)生。

你想想看一個(gè)音樂(lè)家，從來(lái)沒(méi)有好好學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，他就硬著頭皮去考試，用一年多的時(shí)間攻克一門很難的課，再用一段時(shí)間再攻克一門很難的課，最后竟然真的被他考上了頂級(jí)的醫(yī)學(xué)院，然后成為了一名醫(yī)生。這就是思維轉(zhuǎn)換的力量。如果你真的愿意努力去嘗試，努力去做，沒(méi)有什么事是你學(xué)不會(huì)的。怎么才能夠?qū)崿F(xiàn)思維轉(zhuǎn)換呢？

1、讓沒(méi)用的過(guò)去成為優(yōu)勢(shì)

有一個(gè)荷蘭人叫塔尼亞，她在大學(xué)里面做文員的工作，她的優(yōu)勢(shì)是喜歡打游戲，后來(lái)她們學(xué)院要開一門遠(yuǎn)程課程。在一次會(huì)議中，大家都抱怨說(shuō)這個(gè)論壇太難管理了，說(shuō)論壇里邊說(shuō)什么話的人都有，還有很多人說(shuō)臟話，還有很多人身攻擊。然后塔尼亞就插了一句說(shuō)：水軍是要管的。”然后那些教授問(wèn)：什么叫水軍？”教授竟然不知道什么叫水軍？塔尼亞就激動(dòng)了，說(shuō)你們連水軍都不知道嗎？沒(méi)有人管這些水軍怎么行呢！后來(lái)教授一聽，說(shuō)你懂這個(gè)？她說(shuō)我有十幾年經(jīng)驗(yàn)！她打游戲打了十幾年，最后委以重任，升職做了網(wǎng)絡(luò)管理員，管理所有的學(xué)員和用戶。

這就是我們說(shuō)，你過(guò)去沒(méi)用的這些東西很有可能會(huì)成為你今天的優(yōu)勢(shì)。我們要學(xué)會(huì)把握人生的第二次機(jī)會(huì)，你認(rèn)為不重要的一些能力很有可能蘊(yùn)藏著大量的價(jià)值。

2、非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)

什么叫非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)呢？我們看一個(gè)案例，有一個(gè)叫扎克的人9歲從學(xué)校輟學(xué)了，原因是不適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，天天有人欺負(fù)他，每天跟人打架，老師也不幫著他。當(dāng)他的爸媽同意他輟學(xué)的那一天，他的老師跟他講了一句話，說(shuō)：”你的人生不可能再有任何更好的期望。然后他就開始一個(gè)人在大街上閑逛，最早干的一份工作是掃廁所。當(dāng)作者見(jiàn)到扎克的時(shí)候，扎克25歲，是危地馬拉一所大學(xué)的院長(zhǎng)。他從一個(gè)9歲輟學(xué)的孩子，變成了一個(gè)大學(xué)的院長(zhǎng)，這是怎么做到的呢？

扎克9歲就走入社會(huì)，開始進(jìn)入沒(méi)人管的程度，然后激發(fā)了興趣。他一邊打工一邊晃的過(guò)程當(dāng)中，有一次聽一個(gè)教授的演講，突然愛(ài)上了音樂(lè)，說(shuō)這音樂(lè)太美妙了，他要學(xué)這個(gè)音樂(lè)，于是他就去找了這個(gè)教授。教授說(shuō)你已經(jīng)不上學(xué)了？那挺好，你回去，你先把哪個(gè)哪個(gè)樂(lè)章，什么什么音樂(lè)給我聽熟了。然后這個(gè)孩子就如饑似渴地扎入到了音樂(lè)當(dāng)中，他覺(jué)得這樣學(xué)習(xí)才有意思。

然后就開始學(xué)習(xí)音樂(lè)，在教授的業(yè)余輔導(dǎo)之下，他沒(méi)有回歸主流的教育，沒(méi)有按照小學(xué)，初中，高中這么上下來(lái)，他就是自己跟著教授學(xué)音樂(lè)，最后在他15歲的時(shí)候，考上了紐約大學(xué)。最后他畢業(yè)的時(shí)候，拿到的是一個(gè)音樂(lè)、政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的綜合學(xué)位，收到了危地馬拉這所大學(xué)的邀請(qǐng)，說(shuō)我們希望你來(lái)幫我組建這個(gè)新的學(xué)院，到危地馬拉當(dāng)了學(xué)院的院長(zhǎng)，這就是傳奇的經(jīng)歷。

2、非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用

作者說(shuō)有的國(guó)家都是以非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)立足的，比如新加坡。新加坡有一個(gè)原則，叫作打造π型人才。我們聽說(shuō)過(guò)T型人才。T型人才就是你有很好的基礎(chǔ)知識(shí)，你有廣泛的涉獵，但是你有一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，這個(gè)叫T型人才。新加坡認(rèn)為T型人才不夠，你必須打造π型人才。什么叫π型人才呢？就是要有兩個(gè)足夠深入的技能。這兩個(gè)技能分別叫作第一技能和第二技能。第一技能與工作相關(guān)，第二技能與激情相關(guān)，這叫”π型人才，而且π”型人才的技能是要更替的。

你始終都要有一個(gè)與工作相關(guān)的第一技能，還要有一個(gè)與激情相關(guān)的第二技能。過(guò)兩天你的第二技能，很有可能就會(huì)成為你的第一技能，然后，你還得培養(yǎng)自己下一步的激情，這時(shí)候你的人生才能夠不斷地迭代。那當(dāng)我們的職業(yè)生涯止步不前的時(shí)候，該怎么辦呢？

比如，有一個(gè)叫特倫斯·謝諾夫斯基的物理學(xué)家，在普林斯頓學(xué)量子力學(xué)，他的導(dǎo)師是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的得主。他們?cè)谄樟炙诡D上物理課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)考試卷子沒(méi)人會(huì)做。于是他們發(fā)起了一個(gè)抵抗運(yùn)動(dòng)，讓教授來(lái)做這些題，結(jié)果教授也不會(huì)做。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些題特倫斯·謝諾夫斯基竟然會(huì)做，我們看出他是一個(gè)天才型的物理學(xué)家。但是天才型的物理學(xué)家也有遇到瓶頸的時(shí)候，他在四五十歲的時(shí)候陷入瓶頸。因?yàn)闆](méi)有錢做研究。他去普林斯頓申請(qǐng)儀器，但他要的儀器普林斯頓實(shí)在買不起。因?yàn)榱孔恿W(xué)能夠用的儀器都是數(shù)以億計(jì)的，都得幾個(gè)億，甚至幾十個(gè)億。怎么辦呢？于是他去參加了很多社交活動(dòng)。在參加一個(gè)生物學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)說(shuō)這東西我能搞，他用量子力學(xué)的能力，進(jìn)入到腦科學(xué)的行列。他開始研究生物學(xué)，然后不斷地發(fā)表論文，做研究，最后成為了美國(guó)科學(xué)院的院士。后來(lái)成為了普林斯頓的一個(gè)傳奇性的人物。所以，作者給出的建議有幾條。

1、警惕止步不前

作者說(shuō)，當(dāng)你的職業(yè)生涯止步不前的時(shí)候，首先你要當(dāng)心止步不前這件事。我們很多人對(duì)于止步不前沒(méi)有反應(yīng)，比如工作止步不前，每個(gè)月發(fā)著穩(wěn)定的工資，不上不下。但這種穩(wěn)定會(huì)殺死你，因?yàn)槿艘惠呑右雸D穩(wěn)定的話，那就是不進(jìn)則退。所以你必須得有一種進(jìn)攻的態(tài)勢(shì)，你必須得讓自己不斷地豐富，所以對(duì)于止步不前這件事，你得有警惕。

2、建立關(guān)系網(wǎng)

建立關(guān)系網(wǎng)，去找到合適的位置，多參加各式各樣的高端活動(dòng)。比如法律跟我沒(méi)關(guān)系，認(rèn)識(shí)幾個(gè)律師挺好的；醫(yī)學(xué)跟我沒(méi)關(guān)系，多參加一些醫(yī)生的聚會(huì)，聽醫(yī)生聊聊天。

3、 學(xué)會(huì)選擇性忽視

機(jī)會(huì)很多，雖然交流有很多，但是不能什么都干。不能覺(jué)得哪個(gè)都是機(jī)會(huì)，我這個(gè)也想學(xué)，那個(gè)也想學(xué)，你還是需要經(jīng)過(guò)慎重的思考。如果要能夠做得好，需要有謙遜和開放的心態(tài)，只有這樣你才能夠深入進(jìn)去。然后浸淫其中，獲得心流體驗(yàn)，只有這樣你才能夠成為專家。

3、化中年危機(jī)為中年機(jī)遇

作者說(shuō)中年帶來(lái)機(jī)遇。為什么呢？因?yàn)槿说街心暌院�，工作穩(wěn)定了，基本上已經(jīng)解決了溫飽問(wèn)題。這時(shí)候你才能夠騰出手來(lái)，去思考自己的樂(lè)趣。不要害怕干擾，干擾有時(shí)候并非是壞事，干擾很有可能會(huì)帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。

比如，有一個(gè)孩子從哥倫比亞到德國(guó)去求學(xué)，后來(lái)進(jìn)入惠普，然后從惠普又調(diào)到了美國(guó)在硅谷工作。在硅谷工作的時(shí)候，他覺(jué)得每天通勤上下班，實(shí)在是太累，他說(shuō)這不是我要的人生。于是決定自己創(chuàng)業(yè)，最后找到了一個(gè)他特別想干的工作就是做木工。

這就是我們說(shuō)人到中年有機(jī)遇，你跟別人不一樣，你的想法跟年輕人不同，因?yàn)槟阌写罅康牟灰粯拥谋尘啊Ｄ悴灰鹊揭患伦霾幌氯チ�，再去想下一件事�?rdquo;因?yàn)槲从昃I繆很重要。怎么想下一件事呢？那就是跟激情相關(guān)。我們要能夠?qū)W會(huì)激情導(dǎo)向，然后工作導(dǎo)向，兩種技能。

1、慕課

慕課就是我們說(shuō)的在線教育。超級(jí)慕課的學(xué)習(xí)者，能夠做到一年學(xué)幾十門課。因?yàn)槟阆雽W(xué)什么，全都擺在那兒。慕課的學(xué)習(xí)方法跟別的課程不一樣在哪呢？它入學(xué)很容易。一門課十塊錢，二十塊錢，你想聽多少遍都行，想考多少遍考多少遍，直到你考過(guò)為止。

慕課的理念是我們要相信未來(lái)的社會(huì)看的是能力，不是那張文憑，所以我只能給你一個(gè)證明，證明你學(xué)過(guò)這門課，但不代表學(xué)過(guò)這門課的人都厲害，因?yàn)閷W(xué)過(guò)這門課的人無(wú)數(shù)。當(dāng)這樣的方法出來(lái)以后，大量的人通過(guò)慕課改變了自己的命運(yùn)。

2、知行合一

最后我們學(xué)了東西就得去用，在實(shí)踐當(dāng)中找到反饋，只有這樣我們才知道需不需要學(xué)點(diǎn)別的知識(shí)。所以學(xué)以致用，知行合一。所以，我們應(yīng)該知道教育針對(duì)的是所有人，我們一談到教育，應(yīng)該想到的是你自己，人到中年，甚至到了晚年，也并不少要按照過(guò)去人們所規(guī)定的慣性去生活，而是要有激情的生活，要尋找我們的下一個(gè)技能，然后讓我自己不斷地進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，不斷地迭代，更重要的是要相信，跨越式成長(zhǎng)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

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