【創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)】創(chuàng)意產(chǎn)品時(shí)代將至個(gè)人和企業(yè)如何應(yīng)對(duì)

為什么當(dāng)下整體消費(fèi)增長(zhǎng)趨于平緩甚至低迷，有些消費(fèi)品類卻會(huì)迎來(lái)大爆發(fā)？為什么有些IP可以帶貨，有些就不能？為什么有些網(wǎng)紅會(huì)火，但你去模仿卻未必能行？

……

背后底層的時(shí)代變遷邏輯究竟是什么？

雨果獎(jiǎng)獲得者、童行學(xué)院創(chuàng)始人郝景芳老師將在混沌大學(xué)研習(xí)社開(kāi)講《創(chuàng)意產(chǎn)品時(shí)代將至：個(gè)人和企業(yè)如何應(yīng)對(duì)》，通過(guò)分析當(dāng)下矛盾的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并結(jié)合自身多年來(lái)跨界研究、從事創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的切身經(jīng)驗(yàn)，幫你找到未來(lái)時(shí)代發(fā)展的真正脈動(dòng)，進(jìn)而發(fā)掘商機(jī)，打造生存與發(fā)展的強(qiáng)力引擎。

郝景芳，作家，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，童行學(xué)院創(chuàng)始人，芳景科幻工作室創(chuàng)始人。曾任中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)研究部副主任。2018年哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者。2018年世界青年領(lǐng)袖（Young Global Leaders）。2016年第74屆世界科幻大會(huì)，憑短篇小說(shuō)《北京折疊》獲世界科幻雨果獎(jiǎng)。2017年創(chuàng)立兒童通識(shí)教育品牌童行學(xué)院”，為孩子打開(kāi)視野、提升思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力，探索可持續(xù)的公益教育。創(chuàng)辦影視工作室芳景科幻”，致力于可持續(xù)的科幻文學(xué)和影視作品創(chuàng)作。

迎著風(fēng)口，人人都能賺錢的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去。

當(dāng)下創(chuàng)意產(chǎn)品、創(chuàng)意現(xiàn)象的爆發(fā)，也還只是星星之火。

而在悄然將至的創(chuàng)意產(chǎn)品時(shí)代，你準(zhǔn)備好了嗎？

未來(lái)將屬于掌握這個(gè)時(shí)代密碼的人。

如果你想成為未來(lái)時(shí)代的弄潮兒，如果你恰巧正在從事文創(chuàng)事業(yè)，又或者你正深陷創(chuàng)意能力拓展的迷局，請(qǐng)一定要追這堂大課，你將收獲的要點(diǎn)如下：

1. 什么是創(chuàng)意產(chǎn)品？

什么是新設(shè)計(jì)、新工具和新場(chǎng)景？為什么說(shuō)套路難得、持久難得、人才難得？

2. 什么是創(chuàng)意產(chǎn)品時(shí)代？

創(chuàng)意產(chǎn)品走紅是短期現(xiàn)象嗎？未來(lái)預(yù)測(cè)有哪三種方法？

3. 企業(yè)和個(gè)人如何應(yīng)對(duì)？

創(chuàng)意產(chǎn)品人才需要的獨(dú)特素質(zhì)是什么？培養(yǎng)創(chuàng)意能力的五項(xiàng)核心skill是什么？創(chuàng)意產(chǎn)品企業(yè)需要什么樣的土壤、制度和培養(yǎng)？

精彩觀點(diǎn)搶先看：

1. 進(jìn)入風(fēng)口賽道，就能賺到錢，這種機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，豬都能上樹(shù)的時(shí)代，一去不復(fù)返。局部熱點(diǎn)之下，只有鳥(niǎo)，才能上樹(shù)，才能賺錢，什么人才是鳥(niǎo)呢？有創(chuàng)意的，真正有持續(xù)不斷的創(chuàng)新能力的，帶翅膀的這些人，才能上樹(shù)。

2. 靈感，不是天才，不是運(yùn)氣，而是自我發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，你只有不斷地自我發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有很多的創(chuàng)意。

創(chuàng)造力的源頭，其實(shí)就是自我生成”，也就是一個(gè)人逐漸在內(nèi)心深處感受到自己真實(shí)的情感、思緒、觀點(diǎn)、審美、想象，然后用持之以恒的毅力和自我推動(dòng)的學(xué)習(xí)，將內(nèi)心深處的自我感知呈現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程會(huì)生成持續(xù)不斷的創(chuàng)造精神。

3. 創(chuàng)意產(chǎn)品人才的核心能力是什么？光有靈感是不行的，真正的創(chuàng)意產(chǎn)品人才是需要在這種靈感和用戶需求之間，嫁接橋梁。

4. 滿大街將都是商機(jī)。任何一個(gè)沒(méi)有被滿足的心情，都是一個(gè)市場(chǎng)需求。缺的只是，我如何能夠用一些真的好東西，滿足到大家的這些需求。當(dāng)你能夠真正體會(huì)他的心情，感受到他的難處，你甚至跟他一起痛哭流涕，你才能夠真正做出他喜歡的東西。

5. 未來(lái)的企業(yè)組織模型應(yīng)該是類似于大腦的網(wǎng)絡(luò)化協(xié)調(diào)組織。比如我一個(gè)人可以參與好幾個(gè)項(xiàng)目，我在這個(gè)項(xiàng)目，跟這個(gè)公司合作，我在那個(gè)項(xiàng)目，跟那個(gè)公司合作�；蛘呶以谝粋�(gè)公司里面，不同的項(xiàng)目可以和不同組的去工作。只有這樣，創(chuàng)意人才的個(gè)體，才會(huì)有一定的歸屬性、組織性、又不會(huì)僵死。

6. 在未來(lái)追求個(gè)性化產(chǎn)品和創(chuàng)新型手段的新時(shí)代，希望每個(gè)人都能有靜下來(lái)聆聽(tīng)自己內(nèi)心的時(shí)刻，并且有把內(nèi)在自我轉(zhuǎn)化為成功商業(yè)產(chǎn)品的勇氣。這是創(chuàng)造力時(shí)代的引擎。

童行學(xué)院涵蓋了科學(xué)、人文、藝術(shù)、思維4大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為3-12歲兒童提供線上與線下相結(jié)合的通識(shí)啟蒙課程。

穿透商業(yè)折疊，一起童行，去探索，去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的創(chuàng)造力。

 

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