【讀書講座】解碼青春期

【讀書講座】解碼青春期——更多資源,課程更新在

資源，名師講座課程簡介：

 【讀書講座】解碼青春期

解碼青春期 《解碼青春期》指出了成人理解青少年所需的三種關(guān)鍵思維模式，勾勒了青春期不同年齡段孩子的行為和心理特征，從棘手問題中青少年的行為動(dòng)因，到細(xì)致如寫作模板的應(yīng)對(duì)策略，充分展示了如何成為有效關(guān)懷青少年成長的成年人。 孩子的叛逆”其實(shí)是為了靠近 書中說父母應(yīng)該用謙遜的態(tài)度來向每一個(gè)人學(xué)習(xí)，包括孩子。我們眼中的叛逆”，可能只因?yàn)楹⒆优c我們?cè)O(shè)想的樣子不符合。反抗”也并不是孩子們要遠(yuǎn)離父母，而是告訴父母，你的聲音依然是他們生命中最重要的聲音”，這讓我尤其感動(dòng)。我希望自己可以說出‘孩子們需要的話語，可以給出‘孩子真正需要的愛，可以協(xié)助‘孩子們擁有良好的品格。 父母更需要成長 作為父母，我們也處于一個(gè)成長階段，我們也需要幫助，與朋友交心，建立顧問關(guān)系都無疑會(huì)改善我們做人為父母的成長環(huán)境。 孩子的成長需要家長不斷的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中掌握家庭教育的方法， 提高家庭教育的技巧 作為父母，關(guān)注孩子的狀態(tài)，當(dāng)有這些危險(xiǎn)信號(hào)出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)跟進(jìn)、引導(dǎo)孩子自己解決，有必要時(shí)可以幫助孩子一起解決。 青春期是孩子成長過程中的關(guān)鍵時(shí)期，陪伴青春期的孩子，父母的勝任力很重要，轉(zhuǎn)變思維模式，了解青春期孩子的心理特征。父母通過不斷的學(xué)習(xí)，有一句話說父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，此言真實(shí)不虛。 《解碼青春期》中作者喬希.西普，在書中以自己的經(jīng)歷為起點(diǎn)，將青春期的問題娓娓道來，一層層揭開面紗，讓我們學(xué)習(xí)了不同年齡段的青春期孩子需求以及與青春期孩子的相處之道。 作者喬希.西普是在孤兒院長大的叛逆孤兒，由于他不斷地被寄養(yǎng)的家庭趕走，他的內(nèi)心對(duì)成年人越來越不信任。直到遇到羅德尼（所寄養(yǎng)家庭的父親，生命才發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，有一次他喝醉酒開車上路，被警察抓到發(fā)現(xiàn)沒有駕照，警察要求打電話給家里人保釋他，羅德尼第二天如約交了保釋金，把他帶回家以后，講了一句話，這句話改變了作者的一生。他說”你視自己是一個(gè)麻煩，但我們視你為一個(gè)機(jī)會(huì)。”這句話給了作者內(nèi)心深深的震撼，作者開始流淚、反思、走上合作和學(xué)習(xí)的道路，最后成為了暢銷書的作者，并被哈佛等名校邀請(qǐng)去演講……。 要想與青春期的孩子友好相處，作者告訴我們首先要建立三種關(guān)鍵的思維模式。 第一種思維模式是青少年比看起來更需要父母。 很多父母可能會(huì)說孩子叛逆、排斥父母，而真正的事實(shí)是孩子在用這樣的方式不斷的試探，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子知道自己總有一天要離開家，沒法再獲得父母的幫助，所以在這種恐慌之下，他們會(huì)做很多試探的動(dòng)作。創(chuàng)造和青春期孩子交流契機(jī)的四個(gè)步驟：安排與孩子的專屬時(shí)間、父母絕不要單方面取消約定、讓約會(huì)變得有趣、預(yù)料到約會(huì)可能會(huì)不順利。 第二種思維模式是游戲規(guī)則已經(jīng)變了，父母也要變。 孩子十歲以前，父母的身份是空中交通管制員，幾乎掌控孩子生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，到了青春期，父母新的角色是教練，幫助孩子為將來獨(dú)立成功做好準(zhǔn)備。一個(gè)好的教練更加關(guān)注過程，而不是只盯著結(jié)果，有因才有果，跟孩子討論生活中的邊界、規(guī)則，用價(jià)值觀而非情緒來對(duì)待孩子。 第三種思維模式是父母也需要幫助。 父母并不是全能的，我曾經(jīng)跟兒子說過：你是第一次做兒子，我也是第一次做媽媽，我也需要不斷的學(xué)習(xí)，讓我們一起成長吧。父母也有盲點(diǎn)、弱點(diǎn)，在孩子面前展示真實(shí)的自己，也就是我們說的謙遜。父母經(jīng)常容易陷入的四種陷阱：舒適陷阱，不想做任何費(fèi)力或困難的事；認(rèn)可陷阱，想讓每個(gè)人都喜歡，父母對(duì)于孩子所做的事只有認(rèn)可、討好、不對(duì)抗，沒有明確的規(guī)矩，沒有和孩子討論邊界在哪里，告訴孩子怎樣跟別人合作；控制陷阱，想控制孩子生活的每個(gè)細(xì)節(jié)；成就陷阱，必須被大家認(rèn)為是最好的，必須要贏。 青春期的不同階段具有不同的特點(diǎn)。 到12歲，是確定”誰喜歡我”的階段，主要特點(diǎn)是天真、多變、缺乏安全感，焦點(diǎn)是讓人接受，這時(shí)候成人的作用是提供保障。 到13歲，探索”我是誰”的階段，主要特點(diǎn)是好奇、易怒、不穩(wěn)定，焦點(diǎn)是尋求自我，這時(shí)候成人的作用是肯定孩子顯露的長處。 到15歲，探索”我究竟屬于哪里”的階段，主要特點(diǎn)是合群、沖動(dòng)、喜歡尋根問底，焦點(diǎn)是朋友，這時(shí)候成人的作用是了解孩子的圈子。 到16歲，探索”為什么我不能”的階段，主要特點(diǎn)是叛逆、冒險(xiǎn)、勇于嘗試，焦點(diǎn)是追尋自由，這時(shí)候成人的作業(yè)是幫助孩子樹立價(jià)值觀。 到17歲，探索”我如何才能變得重要”的階段，主要特點(diǎn)是標(biāo)新立異、理想化、不切實(shí)際，生活焦點(diǎn)是卓爾不群，這時(shí)候成人的作用是幫助孩子培養(yǎng)才能。 到18歲，探索”我將來做什么”的階段，主要特點(diǎn)是關(guān)注未來、積極主動(dòng)、對(duì)未來有畏懼心理，焦點(diǎn)是畢業(yè)，這時(shí)候成人的作用是關(guān)注孩子的選擇。 通過了解不同階段孩子的不同需求，作為成人的父母也需要儲(chǔ)備相應(yīng)的知識(shí)，在孩子有需求時(shí)有求必應(yīng)。 與青春期孩子交流，如何面對(duì)人際關(guān)系和溝通方面的挑戰(zhàn)，主要有以下幾點(diǎn)： 讓孩子懂得承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)道歉。 教孩子學(xué)會(huì)體諒他人、鼓勵(lì)孩子自我評(píng)估、促進(jìn)孩子走向成熟、幫助孩子學(xué)會(huì)補(bǔ)救、勸說孩子順其自然，不要期望他人一定會(huì)接受道歉。 當(dāng)孩子辜負(fù)成人的信任時(shí)怎么辦？ 用成長性思維看待問題，一切都是信息反饋，問題即答案；努力平息你的怒氣、失望和恐懼，管理好自己的情緒；在孩子以為會(huì)挨批評(píng)時(shí)，展示脆弱的一面；詢問孩子接下來會(huì)發(fā)生什么，我們?nèi)绾螐浹a(bǔ)這件事；教孩子通過多交流來重新獲取信任；引導(dǎo)孩子從這件事中，我們學(xué)到了什么？ 如何改善與孩子的交流。 可以買一個(gè)筆記本，給孩子寫一個(gè)開篇便條說明筆記本的目的和用途，把筆記本放在孩子的床上。把需要和孩子交流的話寫上，死亡的話題，性的話題，都是這個(gè)階段特別容易困惑的部分，有時(shí)候需要和孩子進(jìn)行專門的討論，幫他建立正確的關(guān)于性的觀念，關(guān)于死亡的觀念。也可以參加一些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，兒子初一的暑假，我為他報(bào)名參加了一個(gè)青春期性教育的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何與異性交朋友、如何與異性相處以及相處時(shí)的注意事項(xiàng)等。 一個(gè)青春期的孩子發(fā)生困難，往往有以下7個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)： 孩子的睡眠突然出現(xiàn)了明顯的變化，睡不著覺，或者不睡覺、興奮。 在吃飯習(xí)慣上，突然出現(xiàn)了明顯的變化，比如突然飯量大增或者突然吃不下飯。 注意力突然變得難以集中。 成績突然下降。 比往常更容易發(fā)怒。 每天做的事跟以往突然之間發(fā)生了很大的變化。 社交圈的快速變化。生活中出現(xiàn)了很多奇奇怪怪的人，這些信息都可能會(huì)帶來危險(xiǎn)信號(hào)。 作為父母，關(guān)注孩子的狀態(tài)，當(dāng)有這些危險(xiǎn)信號(hào)出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)跟進(jìn)、引導(dǎo)孩子自己解決，有必要時(shí)可以幫助孩子一起解決。 青春期是孩子成長過程中的關(guān)鍵時(shí)期，陪伴青春期的孩子，父母的勝任力很重要，轉(zhuǎn)變思維模式，了解青春期孩子的心理特征。父母通過不斷的學(xué)習(xí)，有一句話說父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，此言真實(shí)不虛。感恩作者與譯者的傾情奉獻(xiàn)。 。。。