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【讀書】知識大遷移
【讀書】知識大遷移
1
我們這個時代
獲取知識的方式
發(fā)生了巨大的變革
以前，知識是存儲在書本里的；現(xiàn)在，知識是存儲在云端的。這就是知識的“大遷移”。也意味著我們獲取知識的方式，發(fā)生了巨大的變革。
知識這樣的“遷移”，會給我們帶來怎樣的影響呢？
既然知識都儲存在云端，我們可以隨時隨地取用，那還需要費力地去學習知識嗎？
在知識大爆炸時代，哪些知識會讓我們更富有、更幸福，會讓我們成為人生贏家呢？
上述這些問題，就是《知識大遷移》這本書要解決的問題。
2
知識大遷移時代
我們必須要重新建立
新的知識觀
本書的作者威廉·龐德斯通是一位卓越的思想者、研究者，也是美國超級暢銷書作家。他畢業(yè)于麻省理工學院的物理系，至今已出版了14部暢銷書，如我們熟知的《誰是谷歌想要的人才》《無價》等，本本暢銷，并兩次獲得“普利策獎”提名。
在本書《知識大遷移》中，龐德斯通有理有據地告訴我們，在這樣的時代背景下，必須要重新建立新的知識觀。
3
我們掌握了
獲取知識的新方法
卻并不知道知識本身
千禧一代掌握了獲取知識的新方法（2014年，30歲以下的美國人86%的擁有智能手機，中國為69%，智能手機使答案變得唾手可得），卻并不知道知識本身。
千禧一代指的是，出生于1980年至2000年前后的人。
知識本身是什么呢？50%以上的美國千禧一代說不出任何一個槍殺過總統(tǒng)的兇手的名字，也說不出有誰曾發(fā)現(xiàn)過一顆行星；他們不知道蘇格拉底最著名的學生是誰，也不知道殺死蘇格拉底的是哪一種毒藥；他們答不出誰發(fā)明了電報、蒸汽船、收音機或留聲機，誰提出了地球繞著太陽轉動，誰揭示了閃電也是一種電，又是誰提出了相對論……
4
能在網上找到的信息
大腦就會自動遺忘
互聯(lián)網怎樣改變我們的學習和記憶呢？
2011年，哈佛大學做過一個實驗：讓受試者把40個事實短句輸入到電腦里，這些事實短句如“鴕鳥的眼睛比腦子大”。實驗分兩輪進行。
第一輪，A組的受試者被要求要記住這些事實，B組的受試者沒有被這樣要求；第二輪，A組的受試者被告知自己輸入的短句會永久儲存在電腦里，B組的受試者被告知一旦輸入完畢，電腦會自動刪除。
事后，所有受試者接受了記憶的測試。結果發(fā)現(xiàn)，第一輪中，無論是要求記住這些事實的受試者還是沒有被這樣要求的受試者，他們的表現(xiàn)并無太大差別；第二輪中，被告知輸入的內容很快會被刪除的受試者，其得分要高于A組的受試者。
這個實驗告訴我們，大腦更傾向于記住那些不久就會消失的信息，而對于網上很容易就能獲取的信息則選擇性忽略。這一現(xiàn)象被稱之為，谷歌效應。
谷歌效應是指，能在網上找到的信息，大腦就會自動遺忘。
5
知識大遷移時代
掌握事實性知識
依然非常重要
既然知識都儲存在云端，我們可以隨時隨地取用，那我們還需要費力地去學習知識嗎？
本書告訴我們，不要總是著重方法性知識的學習，掌握事實性知識依然非常重要——在知識大遷移時代，事實性知識尤為重要。
所謂事實性知識，就是我們通常所說的硬知識，如各國的首都、各省的省會、歷史大事件的日期、法律條文等等；所謂方法性知識，這就很好理解，比如網上一些常常讓我們付費我們還趨之若鶩的“快速閱讀法”“某某推導法”等等。
作者說，必須掌握足夠多的事實，才能對自己掌握的知識及其欠缺部分心中有數。只有這樣，才能避免“元無知”，也只有這樣才能借助谷歌補上自己所欠缺的部分。
“元無知”是指，不知道自己不知道。過去的無知，是在考場上犯愁�，F(xiàn)在的無知，是面對搜索框，不知道輸入什么。
6
對于基本事實性知識
人類蠢得像豬
一個劫匪在沒有任何偽裝的情況下，連續(xù)搶劫了兩家銀行。監(jiān)控把他的相貌拍得一清二楚。警察很快就找到了他。他面對警察，一臉的詫異：“你們怎么會找到我的�。课铱墒窃谀樕夏ㄟ^檸檬汁的。”
這名劫匪既沒有妄想癥，也沒有吸毒。但，他之前看新聞說，把檸檬汁抹到臉上，攝像頭就拍不到人臉了。所以，他就照做了。
這名劫匪名叫惠勒�；堇兆罱K進了監(jiān)獄，躋身世界上最笨的罪犯之列。
惠勒引起了康奈爾大學心理學教授大衛(wèi)·鄧寧的關注。鄧寧從這個蠢人的故事里看到了一種普通現(xiàn)象，那就是，最缺乏知識和技能的人，反而最無法認知自己的這種欠缺。后來，這一現(xiàn)象被稱為“達克效應”。鄧寧還因為這一發(fā)現(xiàn)拿到了搞笑諾貝爾獎。
人類對基本的事實性知識的無知究竟到了怎樣的程度呢？五分之一——也就是說，會有五分之一的人相信任何愚蠢的消息。
太陽繞著地球轉——嗯，有五分之一的人相信；外星人會到地球上來綁架兒童——嗯，同樣也會有五分之一的人相信。這一點，看看老一輩人的朋友圈就知道了。
知之甚少不可怕，接收到了錯誤的信息也不可怕，無知更不可怕，真正可怕的是并沒有意識到自己無知，也就是上文說的“元無知”。
可是，無知的人，怎么可能會意識到自己無知呢——鄧寧對本科生做了一個測試，并讓這些學生估算自己的分數，結果得分最低的人對自己的成績夸張得最厲害。
7
事實性知識
是所謂技術的基礎
荷蘭國際象棋大師阿德里安·德格魯特同時也是一位心理學家。
他請國際象棋高手和新手記錄自己的思考過程，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)兩者沒有太明顯的差別。我們通常以為，高手會預測到接下來的幾步怎么走，然后在頭腦里拿出對策。實際上，并不是這樣。高手只不過是有更好的直覺罷了。
隨后，德格魯特又做了一個實驗。他讓棋手們看5秒鐘源自真實對弈的國際象棋布局，然后讓棋手按記憶重現(xiàn)布局。結果發(fā)現(xiàn)，高手精通此道，幾乎100%地還原了每一枚旗子的確切走位；而新手的準確度在20%以下。
接著，德格魯特繼續(xù)做了一個實驗。他讓棋手們觀看隨機擺放的棋盤布局——棋子是隨意擺放的。這一次，無論是高手還是新手，表現(xiàn)都很差勁。
結果表明，高手更擅長記住真實的棋盤布局，靠的是過往的事實知識。
邏輯與高手們的表現(xiàn)無關。
國際象棋高手們通過學習許多“事實”，將這些事實整體拼合起來，最終獲得直覺。
學習事實是我們建立直覺的一種方式，事實也是所謂技術和天賦的基礎。而通過事實構建起來的認知技能是無法通過其他方式簡便獲得的。
8
知識大遷移時代
我們更要“一知半解”
這是本書的核心觀點，也是本書顛覆性的內容——知識大遷移時代，我們更要“一知半解”——我們不要做專才，要做通才。知識雜一點、亂一點、淺一點，每個方面的知識會一些、懂一些，會更利于我們在知識大爆炸時代生存。
用本書的話說是，“狐貍式”的廣博，勝過“刺猬式”的專精。這句話來自古希臘詩人阿爾基羅庫斯的“狐貍知道很多事，但刺猬知道一件重要的事。”
20世紀50年代初，離異單親媽媽格拉厄姆在銀行做打字員。當時，銀行配了一臺IBM的打字機，而這臺打字機有個缺陷，打出來的字無法擦除，如果打錯了一個字，整張紙的內容就得重新輸入。
一天，在多次重新輸入之后，格拉厄姆突然想到以前畫畫時的一個細節(jié)：畫家畫錯了會直接在畫布上涂改，而不是擦掉重畫。于是，她想，自己可以在輸入錯誤的地方噴涂液體遮蓋，而不是丟掉這張紙重新輸入嗎？這么一想后，格拉厄姆就動手制作了涂改的顏料。沒想到，還真有效果呢。后來，這款產品取名叫“修正液”，正式推入了市場，成為暢銷的辦公用品。
1979年，格拉厄姆以4750萬美元的價格把自己的公司賣給了吉列公司。
愛因斯坦說，想象力比知識更重要。然而，沒有知識，哪來的想象力呢？想要提高想象力，需要“不相關”的知識——“不相關”的知識會成為各種大大小小的類比、靈感和解決方案的來源。
9
“一知半解”的人
更富有
兩個受過相同教育的人，誰掌握的知識更雜、更亂，誰就擁有更多的財富——這是本書另一個核心的觀點。
1、廣博的知識面能在職場帶來實質性優(yōu)勢。比如，營銷人員需要理解大眾文化；工程師如果具備點管理學知識，可能更容易晉升為管理層；要是老板不知道冥王星是顆矮行星就得不到工程師們的尊重。還有可能，腦袋里裝著大量事實性知識的人更精于創(chuàng)新，他們的知識儲備使他們看到了其他人忽視的類比，能夠為問題擬定創(chuàng)造性的解決方案。
2、高收入可能導致更廣博的知識面。富人或許有著更多的閑暇時間看新聞、讀書和上課充電。與此同時，那些艱難謀生度日的人，可用在非基本生活資料上的金錢和時間都更少，不可能有時間接受繼續(xù)教育。富人掌握了更廣博的知識面，進一步加劇了他們的財富。
3、知識水平和高收入有著相同的成因，就是家庭條件。有研究發(fā)現(xiàn)，受過良好教育的富裕家庭的孩子，比受教育程度低、較貧困的家庭的孩子有更大的腦皮層面積。尤其是跟語言、閱讀和決策相關的大腦區(qū)域皮層面積的差異特別顯著。
當然了，如果你的家庭條件一般，也不要為此沮喪。你需要做的無非就是學習。因為學習會使大腦功能更優(yōu)越，優(yōu)越的大腦功能會帶來更高的收入。
10
想當狐貍
就不要定制新聞
在無知的世界，如何成為贏家？
作者說，信息源非常重要。
具體的方法就是，想當狐貍，就不要定制新聞。
研究顯示，高度定制的新聞媒體，其受眾在事實性知識測試中，得分最低。而在互聯(lián)網消息源中，諸如谷歌、雅虎和美國在線等新聞聚合網站的受眾得分特別低。
說到國內的定制新聞，相信不用炫先森多贅述，大家也知道是哪幾家了。除此之外，我們還需要警惕另一種形式的新聞定制——社交網絡。因為社交網絡是用“好友”和“可信來源”來推薦與個人相關的內容。
作者說，所有想獲得豐富信息的人都應該為一種或多種高質量的新聞來源，如聲譽良好的報紙、新聞節(jié)目或APP排出時間。因為我們從這種模式中能獲得宏觀的視野。
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