【跨界融合】互聯(lián)網(wǎng)的融合之路

1. 好的創(chuàng)業(yè)者一定要有商人的調(diào)調(diào)和商人的味道，如果沒有商業(yè)的氣息，想把一家創(chuàng)業(yè)的公司做得非常大和好，非常困難。

2.同業(yè)融合，如果兩個創(chuàng)始人互相不足夠認(rèn)同，我覺得最好的方式是，主創(chuàng)始人應(yīng)該盡快把另外一邊的創(chuàng)始人，用一種方式把他剝離開來。

3.互聯(lián)網(wǎng)×互聯(lián)網(wǎng)公司的融合，最核心的三句話，一顆心、一張圖、一場仗。

4.互聯(lián)網(wǎng)中大型公司的融合，難度會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你最開始認(rèn)為的。一般來說，我們認(rèn)為要一年的，可能要花三年，兩年的可能要花三到四年。

5. 未來，互聯(lián)網(wǎng)就是一個傳統(tǒng)行業(yè)。今天我們這一群認(rèn)為有互聯(lián)網(wǎng)思維的人，如果不去跟現(xiàn)在的衣食住行、吃喝玩樂等行業(yè)進(jìn)行充分的融合，再過十到二十年，我們就會被淘汰。

6. 互聯(lián)網(wǎng)的思維是體驗(yàn)跟極致，但制造行業(yè)領(lǐng)域的思維是追求平衡，要在平衡的里面，把體驗(yàn)跟極致做好。

7. 任何公司的跨界融合，老大們一定要沖到一線去做超級產(chǎn)品經(jīng)理。

8.超級產(chǎn)品經(jīng)理一定是非常喜歡學(xué)習(xí)的人，所以一定要設(shè)計(jì)一個體制，我說的可能是錯的，他們要敢反駁。反駁之后我可能有30%收回，40%修改，30%最后落地，那就是最好的。

9.我以前創(chuàng)業(yè)的時候，招人犯了一個巨大的錯誤，就是招性價比很高的人，當(dāng)公司一旦快速成長，坑變大了，但蘿卜沒有長大，你拔蘿卜出來，他還有意見，而你把這個坑里面插一個蘿卜進(jìn)去，兩個蘿卜都有意見。

所以，我現(xiàn)在基本的邏輯就是，盡量都招更大的蘿卜，在一個小的坑里面， 然后我告訴他，這個坑很快變大，你不成長，這個坑會比你這個蘿還要大。

10.創(chuàng)業(yè)者，要能夠從未來看現(xiàn)在。一步步地分解，把今天的每一步走踏實(shí)、走穩(wěn)重，不光只做一點(diǎn)，而是要把一個線一個面做好。

本次課程中，老師分享了三種不同的融合。并著重分析了由于所處業(yè)態(tài)不同，導(dǎo)致的互聯(lián)網(wǎng)思維與傳統(tǒng)制造業(yè)思維方式的不同，以及不同思維方式在融合中的碰撞。

您目前從事或曾經(jīng)從事過相關(guān)行業(yè)嗎？老師分享的思維方式是否讓您產(chǎn)生共鳴？您是否有相關(guān)的跨行業(yè)思維碰撞的趣事。歡迎你與我們一起分享。

解析：

1、互聯(lián)網(wǎng)思維 vs. 互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)思維：體驗(yàn)和極致 vs. 平衡的藝術(shù)。

由于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的實(shí)現(xiàn)，跳過了傳統(tǒng)制造業(yè)所必須的供應(yīng)鏈制造環(huán)節(jié)，因此從idea→demo→release，是產(chǎn)品體驗(yàn)越來越好的過程。傳統(tǒng)制造業(yè)則受制于供應(yīng)鏈和客觀現(xiàn)實(shí)，成品實(shí)現(xiàn)相對于設(shè)計(jì)往往會打折扣。

2、互聯(lián)網(wǎng)思維 vs. 互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)思維：快速迭代 vs. 硬件穩(wěn)定迭代&設(shè)計(jì)軟件迭代平臺。

由于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)跳過了傳統(tǒng)制造業(yè)所必須的供應(yīng)鏈制造環(huán)節(jié)，因此可以做到快速迭代。而傳統(tǒng)制造業(yè)受制于供應(yīng)鏈，在硬件方面需要穩(wěn)定迭代。同時，小鵬老師也建議找到屬于自己的快速迭代方式，如建立模擬平臺、3D打印等。

3、互聯(lián)網(wǎng)思維 vs. 互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)思維：顛覆 vs. 尊重。

老師認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與興起，本身就是個顛覆的產(chǎn)物并具備顛覆的屬性。而當(dāng)處于傳統(tǒng)制造業(yè)時，則必須要尊重這個產(chǎn)業(yè)本身的邏輯和客觀現(xiàn)實(shí)。

4、制造業(yè)思維 vs. 互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)思維：模塊化管理 vs. 超級產(chǎn)品經(jīng)理。

老師認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢角色——產(chǎn)品經(jīng)理一職可以嫁接應(yīng)用到傳統(tǒng)制造業(yè)，在一條龍生產(chǎn)線的首末端以統(tǒng)籌全局的超級產(chǎn)品經(jīng)理作為閉環(huán)，將原本的模塊化管理高效的結(jié)合和平衡在一起。

5、制造業(yè)思維 vs. 互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)思維：效率 vs. 有差異的效率。

老師認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)因?yàn)樵谶_(dá)到規(guī)�；罂梢砸环矫鎸�(shí)現(xiàn)邊際成本遞減；另一方面做到品牌和收入增強(qiáng)，因此并不十分控制成本。而制造業(yè)在每一個環(huán)節(jié)的成本都是顯性的且不會因?yàn)橐?guī)模化而大幅降低，所以需要控制成本、追求效率。

6、制造業(yè)思維 vs. 互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)思維：銷售導(dǎo)向 vs. 銷售+運(yùn)營。

老師認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的收入方式，是典型的“羊毛出在豬身上”，因此并未對產(chǎn)品本身做出極強(qiáng)的銷售要求。相比之下，傳統(tǒng)制造業(yè)，則需要極強(qiáng)的銷售導(dǎo)向和驅(qū)動。