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課程講座內(nèi)容簡介
隨著社會節(jié)奏的加快,我們每一個人都會遇到這樣那樣不同程度的壓力、挫折和困惑,在這些挫敗面前,人們常常會非常無助,也因此而導(dǎo)致各種各樣疾病和事件發(fā)生。青年的人格心理、自我意識、氣質(zhì)性格、心理健康等系列問題,也因?yàn)?ldquo;馬加爵案件”又一次明確而嚴(yán)峻的擺到了社會和我們面前。為次,我們特別邀請了中國人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)專家、中國警察學(xué)會特邀研究員、中國青少年犯罪研究會副會長,中國社會心理學(xué)會常務(wù)理事李玫謹(jǐn)教授,來我所做關(guān)于“心理與人生”專題報(bào)告。除出差在外的研究生特別請假外,200多名研究生提前來到報(bào)告大廳,研究生導(dǎo)師也從百忙之中前來聆聽,李玫瑾教授通過大量觸目驚心的刑事案件,獨(dú)到的分析和解讀了心理與人生的要義,勾畫了人生百態(tài)。她在報(bào)告中講到:
1、一些有才智的人不愿與別人交往,獨(dú)往獨(dú)來!他們不懂得:社會生活本身就要求必須與他人協(xié)調(diào)、與他人合作。
2、他們盡管極其聰明,但是,自以為是,唯我獨(dú)尊,極端自私,不知何為自我約束或遵紀(jì)守法。
3、他們可以為一點(diǎn)點(diǎn)小事去算計(jì)他人,甚至精心策劃謀殺過程;他們不僅沒有用自己的才華為社會作出貢獻(xiàn),相反,精密的犯罪設(shè)計(jì)給社會帶來巨大的危害,同時(shí)也給他人帶來深切的痛苦。
4、一位集中營幸存的中學(xué)校長寫給所有老師們的請求:“請幫助我們的學(xué)生成為具有人性的人,你們的努力絕不可以制造出學(xué)識淵博的怪物,多才多藝的心理變態(tài)狂,成績優(yōu)良卻殺人不眨眼。讀、寫、算只有在能使我們的孩子具有人性的時(shí)候才具有重要性”。
1、對現(xiàn)實(shí)充分準(zhǔn)確的感知。
2、善于了解并調(diào)整自己的情緒。
3、具有對行為有意控制的能力。
4、自尊和認(rèn)可、適應(yīng)。使自己被人所接受,與人和平相處。
5、形成誠摯關(guān)系的能力。并不完全自我中心。
6、效率。能夠勝任所做的工作,并且精力使用恰當(dāng)。
——《心理學(xué)導(dǎo)論》[美]E R 希爾加德等著 第696頁 北京大學(xué)出版社
1、不良狀態(tài),亞健康狀態(tài)
生活事件(工作壓力,晉升失敗,被領(lǐng)導(dǎo)批評,婚變挫折等);身體不良狀態(tài)(長期加班勞累;身體有病等);個性所致(好勝、敏感、孤僻等)?赡芡ㄟ^休息、聊天、運(yùn)動、旅游、、娛樂進(jìn)行自我調(diào)整。
2、心理障礙
由于個人與環(huán)境因素導(dǎo)致的心理狀態(tài)的停滯、延遲、退縮、偏離或超前等。需要求助心理醫(yī)生。
3、心理疾病
a)主要為大腦功能失調(diào)導(dǎo)致的誰知與情感反應(yīng)異常。
b) 同樣需要心理醫(yī)生的治療才能控制病情發(fā)展。
1、心理不平衡的主要原因:追求完美、外部阻力、力不足等。
2、調(diào)整:—分析自己:選擇的目標(biāo)是否合理?高-低
—分析環(huán)境:條件與外部現(xiàn)狀是否客觀?
—分析關(guān)系:與周圍人合諧否?合作否?
—分析原因:真正令自己痛苦的原因是什么?
—重新定位:怎樣才能達(dá)到最好境界與感受?
—重新開始:
1. 境由心造:思維方式?jīng)Q定人的心理感受;
2. 換位思考:以對方的思維去思維;
3. 解決沖突:以長遠(yuǎn)目標(biāo)為主要的選擇;
4. 學(xué)會寬容:存平等心-擴(kuò)寬大量;
5. 學(xué)會忍耐:將磨難視為生活成功之前提;
1. 運(yùn)用言語自我暗示,運(yùn)用想象自我放松;
2. 通過交談進(jìn)行渲泄,或以寫作代以表達(dá);
3. 讀本自己喜愛的書,陶醉其中可忘煩惱;
4. 大聲誦讀或唱歌,抒發(fā)心中郁煩之氣;
5. 外出散步、逛街或買些東西,轉(zhuǎn)移心境
6. 踏青或到自然環(huán)境中感受自然存在的力量;
7. 給自己放假,好好睡上一覺;
8. 靜心分析、審視一下自我:壓力-原因;
9. 其它個人行之有效的方法
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